Schriftliche Frage 74 von Christian Zaum (AfD): Hat die Bundesregierung eine eigene Auffassung darüber, ob sich die Defizite, die laut einer Erhebung von Lehrern häufig mit Sitzenbleiben i…

Schriftliche Frage 74 von Christian Zaum (AfD): Hat die Bundesregierung eine eigene Auffassung darüber, ob sich die Defizite, die laut einer Erhebung von Lehrern häufig mit Sitzenbleiben i… Frage 74 (Christian Zaum, AfD): Hat die Bundesregierung eine eigene Auffassung darüber, ob sich die Defizite, die laut einer Erhebung von Lehrern häufig mit Sitzenbleiben in Verbindung gebracht werden – wie Verhaltensauffälligkeiten, Konzentrationsschwierigkeiten, Probleme bei der Feinmotorik und Sprachdefizite – negativ auf den schulischen Erfolg von Erstklässlern auswirken, und wenn ja, wie lautet diese (Quelle: www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/g rundschule-erstklaessler-defizite-100.html)? Antwort der Parlamentarischen Staatssekretärin Mareike Lotte Wulf vom 22. April 2026: Die Fähigkeit zur Konzentration zählt, wie weitere individuelle Merkmale oder Fähigkeiten, zu den Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen. Insofern ist es nachvollziehbar, dass sich zum Beispiel Konzentrationsschwierigkeiten und Probleme bei der Feinmotorik negativ auf den Bildungserfolg in der Schuleingangsphase auswirken. Gemäß der verfassungsrechtlichen Kompetenzverteilung zwischen Bund und Ländern liegt die Zuständigkeit für die schulische Bildung bei den Ländern. Diese lassen sich unter anderem von der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz durch Gutachten, Stellungnahmen und Impulspapiere beraten, zum Beispiel mit einem SWK-Gutachten zum Thema „Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule“ aus dem Jahr 2022.