Schriftliche Frage 132 von Christian Zaum (AfD): Wie viele Kinder weisen laut Kenntnis der Bundesregierung bei Eintritt in die Grundschule unzureichende deutsche Sprachkenntnisse auf, und w…

Schriftliche Frage 132 von Christian Zaum (AfD): Wie viele Kinder weisen laut Kenntnis der Bundesregierung bei Eintritt in die Grundschule unzureichende deutsche Sprachkenntnisse auf, und w… Frage 132 (Christian Zaum, AfD): Wie viele Kinder weisen laut Kenntnis der Bundesregierung bei Eintritt in die Grundschule unzureichende deutsche Sprachkenntnisse auf, und welche verbindlichen Maßnahmen sieht die Bundesregierung im Rahmen des Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetzes vor, um sicherzustellen, dass bei festgestelltem Sprachförderbedarf die angebotenen Maßnahmen tatsächlich wahrgenommen werden? Antwort der Parlamentarischen Staatssekretärin Mareike Lotte Wulf vom 7. Oktober 2026: Für das Schulwesen sind verfassungsrechtlich die Länder zuständig. Die Anzahl der Kinder, die bei Schuleintritt sprachliche Entwicklungsauffälligkeiten aufweisen, ist der Bundesregierung nicht bekannt. Der Entwurf des Startchancen- und -Qualitätsentwicklungsgesetzes verpflichtet die Träger der öffentlichen Jugendhilfe, sicherzustellen, dass in ihren Einrichtungen der Sprachstand bei Kindern spätestens im fünften Lebensjahr festgestellt wird und sich bei Förderbedarf eine hierauf abgestimmte Förderung des Kindes anschließt. Dasselbe gilt für die Einrichtungen anderer Träger. Bei Kindern, die im fünften Lebensjahr keine Kindertageseinrichtung besuchen, soll ebenfalls der Sprachstand festgestellt und gegebenenfalls eine abgestimmte Förderung des Kindes angeboten werden. Das Nähere regelt das Landesrecht. Eine bundesgesetzliche Regelung, die für Kinder, die kein Kindertagesbetreuungsangebot in Anspruch nehmen, eine verpflichtende Teilnahme an der Sprachstandsfeststellung und an der Förderung vorsieht, ist nicht möglich.