Förderung von Medien- und digitalen Kompetenzen (Antwort zu Drs. 21/3622)

Förderung von Medien- und digitalen Kompetenzen (Antwort zu Drs. 21/3622) Deutscher Bundestag Drucksache 21/3921 21. Wahlperiode 28.01.2026 Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten Dr. Anja Reinalter, Denise Loop, Misbah Khan, weiterer Abgeordneter und der Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN – Drucksache 21/3622 – Förderung von Medien- und digitalen Kompetenzen V o r b e m e r k u n g d e r F r a g e s t e l l e r Medienkompetenz ist zu einer Schlüsselkompetenz in der zunehmend digitalisierten Gesellschaft geworden. Sie umfasst soziale, kulturelle, kreative, politische und technische Dimensionen und verbindet klassische Nachrichten- und Medienkompetenzen mit Digital- und Demokratiekompetenzen. Als Querschnittskompetenz ist sie eine Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe, beruflichen Erfolg sowie eine resiliente Demokratie. Meinungsbildung findet heute v. a. im digitalen Raum statt. Online- Plattformen ermöglichen es prinzipiell allen, Informationen zu erstellen und zu teilen. Um sich in diesem Informationsumfeld mündig zu bewegen, bedarf es der Fähigkeit, Medieninhalte kritisch einzuordnen. Medienkompetenz ist somit für den Schutz vor Desinformation und das Funktionieren der Demokratie unverzichtbar. Darüber hinaus sind digitale und medienbezogene Kompetenzen zentrale Zukunftskompetenzen: Vom Schulabschluss über Ausbildung und Studium bis hin zum lebenslangen Lernen sind sie essenziell für die moderne Arbeitswelt. Gleichzeitig zeigen aktuelle Studien großen Handlungsbedarf. Laut der internationalen Vergleichsstudie „International Computer and Information Literacy Study“ (ICILS) 2023 erreichen 40 Prozent der Achtklässlerinnen und Achtklässler in Deutschland nur rudimentäre digitale Kompetenzen (vgl. Eickelmann et al., ICILS 2023 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich. Waxmann, 2024). Eine Sonderauswertung der PISA-Studie (PISA = Programme for International Student Assessment) 2022 zeigt zudem, dass sich weniger als die Hälfte der Schülerinnen und Schüler in der Lage fühlt, die Qualität im Internet gefundener Informationen fundiert zu beurteilen (vgl. Tamara Kastorff et al., Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen – Erkenntnisse aus PISA 2022. Münster, 2025). Auch bei der erwachsenen Bevölkerung bestehen Defizite: Ein repräsentativer Nachrichtenkompetenztest kommt zu überwiegend mittelmäßigen bis schlechten Ergebnissen in nahezu allen untersuchten Bereichen (vgl. Meßmer et al., „Quelle: Internet“? Digitale Nachrichten- und Die Antwort wurde namens der Bundesregierung mit Schreiben des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vom 28. Januar 2026 übermittelt. Die Drucksache enthält zusätzlich – in kleinerer Schrifttype – den Fragetext. Informationskompetenzen der deutschen Bevölkerung im Test. www.interfac e-eu.org/storage/archive/files/studie_quelleinternet.pdf). Digitale Bildung und die Förderung von Medienkompetenz ist nach Auffassung der fragestellenden Fraktion von gesamtgesellschaftlicher und gesamtstaatlicher Bedeutung und erfordert somit auch ein verstärktes Engagement des Bundes – auch über einzelne Förderprogramme wie den Digitalpakt 2.0 hinaus.  1. Wie plant die Bundesregierung „Demokratiebildung, Medien- und Nachrichtenkompetenz […] gemeinsam mit den Ländern“ zu stärken (vgl. Koalitionsvertrag zwischen CDU, CSU und SPD, S. 72)? a) Wie definiert die Bundesregierung Demokratiebildung, Medien- und Nachrichtenkompetenz? Die Fragen 1 und 1a werden gemeinsam beantwortet. Ganz generell lässt sich feststellen, dass Demokratiebildung die demokratischen Kompetenzen der Menschen fördert und stärkt. Sie motiviert und befähigt Bürger und Bürgerinnen, sich kritisch mit gesellschaftlichen Fragen auseinanderzusetzen, in demokratischen Prozessen mitzuwirken und am politischen Leben teilzuhaben. Die Bundesregierung versteht Medienkompetenz als Oberbegriff. Nach Definition des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) ist Medienkompetenz die Fähigkeit, Medien kritisch, sicher und verantwortungsvoll zu nutzen. Sie umfasst sowohl technische Fähigkeiten und Wissen als auch die Fähigkeit, Medieninhalte (und Nachrichten) zu verstehen, zu analysieren und selbst kreativ zu gestalten. Nachrichtenkompetenz betrifft als Teil der Medienkompetenz nur die nachrichtlichen Inhalte. b) Welche konkreten Ziele hat sich die Bundesregierung hierzu gesetzt, und wie möchte sie das Erreichen der Ziele bestimmen? Die Ziele der Bundesregierung in den Bereichen Demokratiebildung, Medien- und Nachrichtenkompetenz sind im Koalitionsvertrag ab Zeile 2340 festgehalten. Hieraus werden Maßnahmen mit entsprechender Indikatorik abgeleitet (s. Antwort zu Frage 1c). c) Welche konkreten Maßnahmen sind hierzu geplant? Im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ werden unter anderem Projekte und Vorhaben gefördert, die sowohl explizit als auch phänomenübergreifend auf die Stärkung von Demokratiebildung sowie die Vermittlung und Förderung von Medien- und Nachrichtenkompetenz sowie digitale Kompetenzen abzielen. Politische Bildung ist Demokratiebildung, Stärkung der Demokratie und ein wichtiger Bestandteil der Kinder- und Jugendpolitik. Über den Kinder- und Jugendplan des Bundes werden in der politischen Bildung vor allem die bundeszentralen Träger der außerschulischen politischen Kinder- und Jugendbildung gefördert. Darüber hinaus fördert das BMBFSFJ die Initiative „Starke Kinder- und Jugendparlamente“. Die Initiative unterstützt bundesweit Kinder- und Jugendparlamente auf kommunaler Ebene durch Beratung, Information, Vernetzung und Qualifizierung. Auch über die Bundeszentrale für politische Bildung (nachgeordnete Behörde des Bundesministeriums des Innern (BMI)) fördert die Bundesregierung Projekte und unterstützt die Zivilgesellschaft, politisch- bildnerische Angebote für die breite Bevölkerung zu unterbreiten. Eigene Angebote und Informationsmöglichkeiten sowohl analog als auch digital vervollständigen das Angebot. Darüber hinaus hat die Bundesregierung eine unabhängige Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ eingerichtet, die am 30. September 2025 ihre Arbeit aufgenommen hat. Die Kommission wird sich u. a. mit dem Thema „Mehr Sicherheit in der digitalen Welt“, den gesundheitlichen Auswirkungen der Nutzung digitaler Medien, neuen Herausforderungen im Zusammenhang mit Künstlicher Intelligenz sowie der Stärkung der Medienkompetenz von Kindern, Jugendlichen, Eltern und Fachkräften auseinandersetzen. Die Kommission wird nach einer umfassenden Bestandserhebung konkrete Handlungsempfehlungen für die unterschiedlichen Ebenen Bund, Länder, Kommunen sowie die europäische Ebene erarbeiten. Die Veröffentlichung der Handlungsempfehlungen bleibt abzuwarten. Im Bereich digitale Kompetenzen/Medienkompetenz älterer Menschen wurde im vom BMBFSFJ geförderten „DigitalPakt Alter“ ein Partnernetzwerk (www. digitalpakt-alter.de/partner/) mit aktuell 45 Partnern gegründet, dem seit 2023 auch alle Bundesländer beigetreten sind. In regelmäßigen Partnertreffen geht es darum, wie die digitale Teilhabe Älterer vor Ort gestärkt werden kann; u. a. werden auch Programme der Länder vorgestellt und gute Beispiele aus der Praxis miteinander geteilt. d) Inwiefern wurden hierzu bereits Gespräche mit den Ländern, beispielsweise mit der Bildungsministerkonferenz oder mit den Landesinstituten für Schulentwicklung und Lehrkräftebildung, geführt, und welche Ergebnisse wurden erzielt? Vom BMBFSFJ wurde auch für die 21. Legislaturperiode der Fachbeirat „Digitalisierung und Bildung für ältere Menschen“ (www.digitalisierung-und-bildun g-fuer-aeltere-menschen.de/fachbeirat) berufen, in dem die Länder über das Bildungsministerium Nordrhein-Westfalen (NRW) sowie die „Kommission Berufliche Bildung und Weiterbildung“ der Kultusministerkonferenz (KomBBW) vertreten sind. Im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ bezieht die Bundesregierung die Länder insbesondere über den Programmbereich „Landes- Demokratiezentren“ ein. Es findet ein regelmäßiger Austausch statt. In den Prozess der Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ werden Vertreterinnen und Vertreter der Länder einbezogen. e) Inwiefern wurden hierzu bereits Gespräche mit der Zivilgesellschaft und der Wissenschaft geführt, und welche Ergebnisse wurden erzielt? Im Bereich digitale Kompetenzen/Medienkompetenz älterer Menschen sind in das Partnernetzwerk (www.digitalpakt-alter.de/partner/) des „DigitalPakt Alter“ ebenfalls Vertreter der Zivilgesellschaft und Wissenschaft eingebunden. Ergebnisse der Arbeit lassen sich u. a. in den Handreichungen (www.digitalpak t-alter.de/digitalpakt-alter/unsere-materialien/) zu den Themen „Lernangebote aufbauen“, „Wohnen im Alter“, „Digitale Gesundheitskompetenz“ und „Mobilität im Alter“ nachlesen. Der Austausch wird kontinuierlich weitergepflegt. Im Fachbeirat „Digitalisierung und Bildung für ältere Menschen“ (www.digitalisie rung-und-bildung-fuer-aeltere-menschen.de/fachbeirat) sind acht der 18 Mitglieder (www.digitalisierung-und-bildung-fuer-aeltere-menschen.de/mitglieder) Vertreter der Zivilgesellschaft und sieben aus der Wissenschaft. Ihre Ergebnisse wurden und werden weiterhin in Form von Stellungnahmen und Empfehlungen veröffentlicht (www.digitalisierung-und-bildung-fuer-aeltere-menschen.de/vero effentlichungen). Im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ findet ein Austausch sowohl mit wissenschaftlichen Instituten als auch mit zivilgesellschaftlichen Organisationen statt. Mit insgesamt 16 Expertinnen und Experten sowie zwei Vorsitzenden aus Wissenschaft und Praxis weist die Kommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ eine breite interdisziplinäre Kompetenz und Expertise auf. Durch verschiedene Beteiligungsformate in Form von sechs Anhörungen werden zudem weitere Expertinnen und Experten aus den relevanten Themenbereichen sowie Vertreterinnen und Vertreter der Zivilgesellschaft mit einbezogen, u. a. Interessenvertretungen von Kindern und Jugendlichen und von Eltern. Darüber hinaus wird die Perspektive von Kindern und Jugendlichen durch Vor- Ort-Beteiligungen in verschiedenen Kommunen eingebunden. f) Inwiefern wurde die Bundeszentrale für politische Bildung in die Erwägungen eingebunden? Die Vermittlung von Demokratiebildung, Medien- und Nachrichtenkompetenz ist ein zentraler Bestandteil der Arbeit der Bundeszentrale für politische Bildung (BpB) und wird in verschiedenen Projekten und Maßnahmen umgesetzt. Die Formate der Maßnahmen reichen von Fachtagungen zum Thema bis hin zu mehreren Modellprojekten. Die Maßnahmen richten sich sowohl an die breite Bevölkerung als auch an spezifische Zielgruppen. Im Übrigen wird auf die Antwort zu den Fragen 3 und 4 verwiesen. g) Bei welchen Zielgruppen und in welchen Regionen sieht die Bundesregierung erhöhten Handlungsbedarf bzw. wer wird aus Sicht der Bundesregierung mit den bisherigen Angeboten noch nicht erreicht? Ein besonderer Handlungsbedarf besteht in strukturschwachen Regionen und bei Personen aus bildungsfernen Familien. Erhöhter Handlungsbedarf besteht zudem bei älteren Menschen. Circa fünf Millionen Menschen ab 60 Jahren sind sogenannte „Offliner“ und die Mehrheit der Älteren, die das Internet nutzen, tun dies mit nur geringen Kompetenzen (SIM 2025 [https://mpfs.de/studie/sim-studie-2024/], Digital-Index 24/25 [https://initiatived21.de/publikationen/d21-digital-index/2024-25], Bitkom 2026 [www.bitkom.org/Presse/Presseinformation/Drei-Viertel-der-Senioren-on line]). Digitale Kompetenzen sind jedoch auch für ältere Menschen entscheidend für Selbstständigkeit und gesellschaftliche Teilhabe (Zugang zu Informationen, digitale Verwaltungsdienstleistungen, digitale Gesundheitsdienstleistungen, Ticketbuchungen für Mobilität und Freizeit, Bankgeschäfte, Wohnungssuche, Kommunikation mit Familie und Freunden, Erkennen von Falschnachrichten und Betrugsversuchen). h) Plant die Bundesregierung eine ressortübergreifende Strategie zur Förderung von Medienkompetenz, und wenn nein, wieso nicht? Gemäß dem Koalitionsvertrag wird die Expertenkommission eingesetzt, um eine Strategie „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ zu erarbeiten und die Umsetzung ressort- und ebenenübergreifend zu begleiten. Neben den Vertreterinnen und Vertretern der Länder werden auch die Bundesressorts, die Unabhängige Bundesbeauftragte gegen sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, der Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien, die Bundesbeauftragte für den Datenschutz und die Informationsfreiheit sowie der Beauftragte der Bundesregierung für Sucht- und Drogenfragen in den Arbeitsprozess der Kommission eingebunden. i) Inwiefern ist geplant, die angekündigte Stärkung von Demokratiebildung, Medien- und Nachrichtenkompetenz auch mit Aufwüchsen im Haushalt zu hinterlegen? Die Stärkung von Demokratiebildung, Medien- und Nachrichtenkompetenz kann durch vielfältige Maßnahmen in den verschiedensten Bereichen erfolgen. Dafür werden die im Haushaltsplan 2026 veranschlagten Haushaltsmittel eingesetzt. Die Entscheidung über die Art der Maßnahmen und über die Höhe der einzusetzenden Haushaltsmittel liegt in der Verantwortung des jeweils zuständigen Ressorts. Sollten neue Maßnahmen begonnen werden, ist dies nur im Rahmen der verfügbaren Haushaltsmittel möglich. Unter Umständen muss dann bei zusätzlichen Maßnahmen eine Priorisierung durch das verantwortliche Ressort erfolgen, wenn die verfügbaren Mittel gezielt für neue Projekte eingesetzt werden sollen. Ob es für kommende Haushaltsjahre Veränderungen in der Höhe der zur Verfügung stehenden Mittel geben wird, ist dem nächsten Aufstellungsverfahren für das Jahr 2027 vorbehalten.  2. Wie ist der Stand bezüglich der „altersübergreifenden digitale[n] Kompetenzoffensive“ der Bundesregierung (vgl. Koalitionsvertrag, S. 69)? a) Welche Ressorts werden neben dem federführenden Bundesministerium für Digitales und Staatsmodernisierung (BMDS) inwiefern bei der inhaltlichen Ausarbeitung und Umsetzung beteiligt? Die Fragen 2 und 2a werden zusammen beantwortet. Das BMBFSFJ und das BMDS haben an die amtierende Vorsitzende des Haushaltsausschusses des Deutschen Bundestages sowie die Berichterstattenden der Einzelpläne des BMDS und des BMBFSFJ die Bitte gerichtet, den Maßgabebeschluss in Ausschussdrucksache 21(8)2700–2984 vom 13. November 2025 so zu ändern, dass das BMBFSFJ ihn in Federführung erfüllt. Die Prüfung der Beteiligungen ist Teil der aktuell laufenden Konzeptionsphase. b) Welche konkreten Ziele hat sich die Bundesregierung mit der digitalen Kompetenzoffensive zu erreichen gesetzt, und inwiefern sind sie z. B. mit den Bildungszielen der Länder abgestimmt? c) Welche konkreten Maßnahmen sind im Rahmen der Kompetenzoffensive geplant? d) Inwiefern wurden hierzu bereits Gespräche mit den Ländern, beispielsweise mit der Bildungsministerkonferenz, geführt, und welche Ergebnisse wurden erzielt? e) Inwiefern wurden hierzu bereits Gespräche mit der Zivilgesellschaft und der Wissenschaft geführt, und welche Ergebnisse wurden erzielt? Die Fragen 2b bis 2e werden im Sachzusammenhang gemeinsam beantwortet. Die Zielsetzung und genaue Ausgestaltung der altersübergreifenden digitalen Kompetenzoffensive wird im Rahmen eines Beteiligungsprozesses 2026 ausgearbeitet werden. Hierbei werden sowohl die Länder als auch die organisierte Zivilgesellschaft, Bildungsakteure, Wirtschaft und Wissenschaft einbezogen werden. f) Wann soll die Kompetenzoffensive veröffentlicht werden, und wie ist der Zeitplan bis zur Veröffentlichung? g) Welche Haushaltsmittel sind für die Kompetenzoffensive eingeplant, und in welchem Einzelplan werden diese enthalten sein? Die Fragen 2f und 2g werden im Sachzusammenhang gemeinsam beantwortet. Gemäß dem Beschluss des Haushaltsausschusses in seiner 24. Sitzung am 13. November 2025 zu TOP 20 werden Konzept und Finanzierungsvorschläge erarbeitet und es wird den Berichterstattern bis zum 30. Juni 2026 über das Veranlasste berichtet.  3. In welchen Einzelplänen und unter welchen Haushaltstiteln wurden in den Haushaltsjahren 2025 und 2026 Maßnahmen zur Vermittlung von digitalen, Demokratie-, Nachrichten- und Medienkompetenzen finanziert (bitte vollständig alle Titel aufführen)?  4. Welche konkreten Programme, Projekte und Initiativen werden unter den jeweils genannten Titeln finanziert (bitte nach Namen, Kurzbeschreibung, Zielgruppe, Kompetenzfokus, zuständigem Ressort bzw. zuständiger Behörde, Zuwendungsempfängerinnen und Zuwendungsempfängern bzw. Trägerorganisation und Bundesland, in dem diese ansässig ist bzw. sind, Art der Finanzierung, Laufzeit, Höhe der bereitgestellten oder bewilligten Mittel in den Jahren 2025 und 2026 und Gesamtvolumen bei mehrjähriger Förderung aufschlüsseln)?  5. Welche vom Bund finanzierten bzw. mitfinanzierten langfristigen Förderprogramme gibt es für freie Träger, die die Förderung von Medienkompetenz zum Ziel haben, und von welchem Ressort werden diese verantwortet? Die Fragen 3 bis 5 werden aufgrund des Sachzusammenhanges gemeinsam beantwortet. Auf die Anlage 1 (Tabelle zu den Fragen 3, 4 und 5) wird verwiesen.* Die angegebenen Mittel beziehen sich auf die Gesamtvorhaben. Der Anteil an Mitteln, der dabei auf die konkrete Vermittlung von Kompetenzen entfällt, kann nicht gesondert ausgewiesen werden. Noch nicht gebuchte Mittel, die als Gesamtfördervolumen bei Maßnahmen, die über das Jahr 2026 hinausgehen, angegeben sind, stehen unter Vorbehalt der Zustimmung des Parlaments.  6. Welche neuen oder geplanten Maßnahmen zur Vermittlung von digitalen, Demokratie-, Nachrichten- und Medienkompetenzen sind für die kommenden Haushaltsjahre vorgesehen (bitte – soweit bereits möglich – das geplante Finanzvolumen, die vorgesehene Rechts- oder Fördergrundlage, die Zielgruppen, die beabsichtigte Ressortverantwortung sowie mögliche Kooperationspartner und mitfinanzierende Behörden oder Organisationen nennen)? Die Bundesregierung erteilt grundsätzlich nur Auskünfte zu bereits abgeschlossenen Vorgängen. Laufende Verwaltungsvorgänge und Entscheidungsvorbereitungen sind Teil des Kernbereichs exekutiver Eigenverantwortung. * Von einer Drucklegung der Anlage wird abgesehen. Diese ist auf Bundestagsdrucksache 21/3921 auf der Internetseite des Deutschen Bundestages abrufbar.  7. Welche Maßnahmen zur Förderung der digitalen Bildung plant die Bundesregierung über den Digitalpakt 2.0 hinaus? Der Digitalpakt 2.0 verbindet mit der Bund-Länder-Initiative „Digitales Lehren und Lernen“ zur Stärkung der Lehrkräftebildung unter anderem für den pädagogisch treffsicheren Einsatz digitaler Werkzeuge, der Verwaltungsvereinbarung über die Gewährung von Finanzhilfen zur Verbesserung der digitalen Bildungsinfrastruktur und der Ländererklärung zur digitalen Schul- und Unterrichtsentwicklung umfassend und aufeinander abgestimmt die für die Stärkung der digitalen Bildung relevanten Themenfelder in den verschiedenen Zuständigkeiten von Bund und Ländern. Darüber hinaus wird auf die Antwort zu Frage 6 verwiesen.  8. Inwiefern wird die Bundesregierung die Förderung von digitalen und Medienkompetenzen im bildungspolitischen Arbeitsprozess des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend und der Länder zur künftigen Verbesserung der Ergebnisse von Bildungsvergleichsstudien (vgl. https://table.media/bildung/thema-des-tages/amtsche fkonferenz-mehr-klarheit-fuer-zusammenarbeit-zwischen-bund-und-laen dern-erwartet) thematisieren? Mit dem Digitalpakt 2.0 haben Bund und Länder die Voraussetzungen für zeitgemäße strukturelle Veränderungsprozesse geschaffen. Dazu zählen eine bessere digitale Infrastruktur, besser fortgebildete Lehrkräfte und innovativere Lehr- und Lernmethoden, auch mit Blick auf Künstliche Intelligenz (KI). Hinzu kommt eine Umsetzung, die bewusst auf weniger Bürokratie setzt. Durch die gezielte Förderung von Bildungssoftware und digitalen Medien bereitet die Bundesregierung wir den Weg für moderne, digitale Lehr- und Lernumgebungen und sie denkt digitale Bildung ganzheitlicher. Auf diesem umfassenden Ansatz kann sie in weiterführenden Gesprächen mit den Ländern, wie auch im Rahmen des gemeinsamen Arbeitsprozesses von Bund und Ländern anlässlich der Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2024, aufbauen.  9. Welche Pläne hat die Bundesregierung bezüglich der „Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung“, und ist geplant, diese in die neuen Vorhaben der Bundesregierung zu integrieren? Bei den „Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung“ handelt es sich um eine Aktivität des Deutschen Aufbau- und Resilienzplans (DARP), die planmäßig 2026 endet. Darüber hinaus stehen die Ergebnisse der Kompetenzzentren allen Ländern zur Verfügung, auch sind die Ergebnisse anschlussfähig an die Bund-Länder-Initiative Digitales Lehren und Lernen im Rahmen des Digitalpakts 2.0. 10. Welche Pläne hat die Bundesregierung zur Eindämmung von Desinformation sowie zu missbräuchlich eingesetzten KI-Anwendungen (KI = Künstliche Intelligenz) auf Social-Media-Plattformen? Es wird auf die Antwort der Bundesregierung zu Frage 13 auf Bundestagsdrucksache 21/1215 und auf die Antworten der Bundesregierung zu den Fragen 22 und 24 auf Bundestagsdrucksache 21/1970 verwiesen. 11. Inwiefern hat sich die Bundesregierung zu der Entscheidung, die digitale und Medienkompetenz stärker zu fördern, Best-Practice-Beispiele aus den Bundesländern und anderen Staaten angeschaut, wenn ja, welche, und mit welchen Ergebnissen? Zur Vorbereitung der altersübergreifenden digitalen Kompetenzoffensive werden auch internationale Erfahrungswerte mit einbezogen. So ist ein Ländervergleich Teil einer laufenden Vorstudie und es haben bereits Gespräche auf verschiedenen Ebenen mit Österreich stattgefunden. Die Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ erarbeitet in Phase eins zunächst Bestandsaufnahmen, die auch Erfahrungen auf Länderebene und internationaler Ebene berücksichtigen. Die in der Antwort zu Frage 1c beschriebenen Handlungsempfehlungen der Expertenkommission, die unter Einbeziehung der Ländervertreterinnen und -vertreter erarbeitet werden, bleiben abzuwarten. Für die Projekte zur Förderung der digitalen Teilhabe älterer Menschen wurden Best-Practice-Beispiele aus den USA, Singapur, Südkorea, Japan, den Niederlanden und Österreich ausgewertet. Ebenfalls wurden Erfahrungen aus den Programmen der Bundesländer im Rahmen von zwei eigens dafür durchgeführten Veranstaltungen im „DigitalPakt Alter“ zusammengetragen. Die gewonnenen Erkenntnisse sind u. a. in die Konzeption und Planung der in der Antwort zu Frage 7 genannten Projektförderungen eingeflossen. 12. Inwiefern setzt sich die Bundesregierung auf europäischer und internationaler Ebene für die Förderung von Medien-, Nachrichten- und digitalen Kompetenzen ein? Die Bundesregierung setzt sich sowohl in europäischen als auch internationalen Gremien für die Förderung von Medien-, Nachrichten- und digitalen Kompetenzen ein, beispielsweise im Rahmen der EU, des Europarats, der OECD und der UNESCO. Auch in der bilateralen Zusammenarbeit thematisiert die Bundesregierung den Bereich Medien- und Digitalkompetenzen, um sich einerseits gemeinsam mit ihren Partnern international für Fortschritte in diesen Themenbereichen einzusetzen und andererseits von den guten Erfahrungen anderer Staaten zu lernen. Darüber hinaus fördert die Bundesregierung entsprechende Kompetenzen – oftmals querschnittlich – im Rahmen der Entwicklungszusammenarbeit. Gesamtherstellung: H. Heenemann GmbH & Co. KG, Buch- und Offsetdruckerei, Bessemerstraße 83–91, 12103 Berlin, www.heenemann-druck.de Vertrieb: Bundesanzeiger Verlag GmbH, Postfach 10 05 34, 50445 Köln, Telefon (02 21) 97 66 83 40, Fax (02 21) 97 66 83 44, www.bundesanzeiger-verlag.de ISSN 0722-8333 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Tagung „Gesundheitskompetenz – KI als Gamechanger?!“ Künstliche Intelligenz (KI) gewinnt zunehmend an Bedeutung in der Gesundheitsinformation und -kommunikation. KI-gestützte Tools liefern bereits heute individuell zugeschnittene und qualitativ hochwertige Informationen, bergen jedoch zugleich Risiken durch fehlerhafte oder irreführende Inhalte. Die Tagung beleuchtet Chancen und Herausforderungen von KI im Gesundheitsbereich und diskutiert, wie neue Sprachmodelle zur Verbesserung der Gesundheitskompetenz beitragen können, welche technischen Entwicklungen zu erwarten sind und wie die Qualität KI-generierter Gesundheitsinformationen verlässlich gesichert werden kann. Sonstiges (bitte unter Bemerkung erläutern) x x x x x 2025 ( Veranstaltungstag 19.11.2025) BIÖG keine Förderung, sondern eigene Maßnahme ESF Plus Programm "Zukunftszentren" Mit den Zukunftszentren werden kleine und mittlere Unternehmen und deren Beschäftigte neben vertiefter Beratung auch mit innovativen Qualifizierungsmaßnahmen unterstützt. Mit über 160 Weiterbildungsformaten bieten sie umfassende Qualifizierungen für¸Führungskräfte, Beschäftigte und Betriebsräte, insbesondere in den Themenbereichen Digitalisierung und KI. bundesweites ESF Programm ja Bayern, Baden-Württemberg, Saarland, NRW, Niedersachsen, Mecklenburg- Vopommern, Berlin, Brandenburg, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen Zuwendung x x K M U 2023-2026 11 06 68613 (Bundesmittel), 11 06 68611 (ESF- Mittel) 33.320 TEUR 29.320 TEUR 125.280 TEUR BMAS AI-Literacy at Work Im Projekt AI-Literacy at Work werden zentrale Aspekte der Mensch-Technik- Interaktion erforscht. Zum einen werden KI-Kompetenzen im Sinne einer „AI Literacy“ systematisiert und mithilfe eines eigens dafür entwickelten Tools erfasst. Zum anderen untersucht das Projekt Bedarfe für eine menschenzentrierte Gestaltung der Mensch-KI-Interaktion, macht diese für Beschäftigte erfahrbar und erprobt diese im Arbeitskontext. Julius-Maximilians Universität Würzburg nein Bayern Zuwendung x x M en sc h en im E rw er b sl eb en , A rb ei tg eb er (i n sb es o n d er e K M U ) 2021-2026 11 07 68411 488 TEUR 176 TEUR 1.153 TEUR BMAS Seite 1 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen KI-Studios – KI- Erlebniswerkstätten für die partizipative Gestaltung betrieblicher KI-Anwendungen Das Projekt KI-Studios befähigt Unternehmen, Beschäftigte und ihre Interessensvertretungen durch niedrigschwellige Angebote, wie interaktive Demonstratoren, zur Mitgestaltung und Nutzung von KI-Anwendungen in der Arbeitswelt. Mit seinen stationären Angeboten (KI-Studios in Stuttgart und München) und den zwei KI-Infomobilen hat das Projekt bis Ende 2024 in 250 Veranstaltungen mehr als 2300 Betriebe erreicht. Bis 30. Juni 2026 sind 103 weitere Veranstaltungen geplant, die mehr als 400 zusätzliche Betriebe, insbesondere KMU, erreichen sollen. IAO - Fraunhofer Institut Universität Stuttgart nein Baden-Württemberg Zuwendung x x M en sc h en im E rw er b sl eb en , A rb ei tg eb er (i n sb es o n d er e K M U ) 2023 - 2026 11 07 68411 1.900 TEUR 788 TEUR 6.500 TEUR BMAS Nationales Onlineportal für berufliche Weiterbildung "mein NOW" „mein NOW“ ist das zentrale Online-Eingangsportal für verschiedene Themen rund um die berufliche Weiterbildung. Es soll die Vielfalt an Möglichkeiten der beruflichen Weiterbildung transparenter und leichter zugänglich machen. Das Portal umfasst insbesondere Informationen zu Berufen, Beratungs- und Fördermöglichkeiten auf Bundes- sowie Landesebene sowie den deutschlandweit größten Katalog an Weiterbildungsangeboten. „mein NOW“ soll Nutzerinnen und Nutzer somit bei der Erschließung beruflicher Entwicklungs- und Qualifizierungsmöglichkeiten unterstützen und zur Erhöhung der Weiterbildungsbeteiligung und damit zur Mobilisierung des Arbeits- und Fachkräftepotentials beitragen. Es richtet sich schwerpunktmäßig an Menschen im Erwerbsleben, Arbeitgeber und Bildungsanbieter. „mein NOW“ wird durch die BA umgesetzt und ist seit Januar 2024 in einer ersten Version online verfügbar. Darauf aufbauend werden weitere Ausbaustufen mit weiteren Funktionalitäten und Inhalten online geschaltet. Bundesagentur für Arbeit (BA) nein Bayern Sonstiges (bitte unter Bemerkung erläutern) x x W ei te rb ild u n gs an ge b o t se h r u m fa ss en d , s o d as s ve rs ch ie d en e K o m p et en zf el d er ad re ss ie rt w er d en x x x x x x M en sc h en im E rw er b sl eb en , A rb ei tg eb er (i n sb es o n d er e K M U ) Seit 2024 fortlaufend 11 07 68402 5.391 TEUR 0 TEUR 56.300 TEuro BMAS, BA Civic Coding - Innovationsnetz KI für das Gemeinwohl Die ressortübergreifende Initiative Civic Coding fördert KI-Anwendungen zur Stärkung unserer Gesellschaft, unserer Umwelt und unseres Miteinanders und ist eine gemeinsame Initiative von BMAS, BMBFSFJ und BMUKN. Das BMDS ist Kooperationspartner. Civic Coding denkt über Ressortgrenzen hinaus und setzt sich für die Aneignung und Nutzung von KI ein, die intelligente Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen der Daseinsvorsorge ermöglicht – beispielsweise in der Arbeitswelt, im alltäglichen Zusammenleben oder bei Fragen des Klima- und Umweltschutzes. Dazu bringt Civic Coding Akteur*innen aus Zivilgesellschaft, Wirtschaft, Wissenschaft und Verwaltung zusammen, unterstützt sie durch diverse ressortübergreifende Befähigungs-, Unterstützungs-, Informations- und Vernetzungsformate und fördert den Diskurs zu KI für das Gemeinwohl. ifok GmbH nein Hessen Auftrag x x x x x x x x 2021 - 2026 11 07 68411 3.700 TEUR 3.700 TEUR 21.400 TEUR BMAS, BMBFSFJ, BMUKN, BMDS (seit April 2025) Die Ressorts BMUKN und BMBFSF finanzieren jeweils 350 TEUR p.a. Diese Anteile sind in den Spalten 2025 und 2026 inkludiert. Das BMDS ist seit April 2025 ohne monetäre Beteiligung Koooperationspartner der Initiative. Seite 2 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Bundesprogramm Respekt Coaches Das Bundesprogramm Respekt Coaches stärkt seit 2018 Schülerinnen und Schüler primärpräventiv in Gruppenangeboten in ihrer Resilienz phänomenübergreifend gegen jegliche Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und in ihrem Demokratiebewusstsein, um sie hierdurch vor Radikalisierung zu schützen. Im Programm kommt außerdem der präventiven Auseinandersetzung mit den Risiken sozialer Medien sowie der Vermittlung von Kompetenzen für einen reflektierten Umgang mit deren Inhalten eine zentrale Bedeutung zu. Unter Berücksichtigung aller phänomenübergreifenden inhaltlichen Themen erhalten die Fachkräfte auch Schulungsangebote, um beispielsweise die Mechanismen von TikTok, das Nutzungs- und Rezeptionsverhalten Jugendlicher und infolgedessen die Entwicklung extremistischer Einstellungen zu verstehen. Jugendmigrationsdienste (JMD) ja Zuwendung x x x x xx x 2018-2026 17 02 68401 20.500 TEUR 204.000 TEUR BMBFSFJ Initiativbüro "Gutes Aufwachsen mit Medien" Die Initiative Gutes Aufwachsen mit Medien (GAmM) ist ein bundesweiter Zusammenschluss von 12 Projekten und Akteur*innen aus den Bereichen Praxis, Beratung, Support, praxisorientierte Forschung, partizipative Veranstaltungen im Themenbereich Stärkung von Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen, Eltern und Fachkräften. Als zentrale Schnittstelle der Initiative verantwortet ein Initiativbüro die Bündelung und Konzentrierung von Inhalten, macht die Angebote der Projekte sichtbarer und regt durch verschiedene Formate (Online-Konferenzen, Broschüren, Social Media) zum öffentlichen Austausch und zur Weiterentwicklung im Bereich des erzieherischen Jugendmedienschutzes an. Stiftung Digitale Chancen ja Berlin Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie p äd ag o gi sc h e F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n jährliche Förderung seit 2015 / 01.02.2023- 31.12.2025 17 02 68401 530,6 TEUR 532,6 TEUR 1.513,7 TEUR BMBFSFJ jugendschutz.net jugendschutz.net ist das gemeinsame Kompetenzzentrum von Bund und Ländern und Landesmedienanstalten für den Schutz von Kindern und Jugendlichen im Internet. jugendschutz.net recherchiert unter anderem auf gesetzlicher Grundlage im Jugendschutzgesetz Gefahren und Risiken für Kinder und Jugendliche im Netz etwa Inhalte, Phänomene und Angebote in Diensten. Die Erkenntnisse aus den Recherchen werden für die Erziehungspraxis im Rahmen von Reports aufbereitet und so zur Aufklärung und Information über Gefahren im Netz sowie Schutz- und Präventionsmöglichkeiten beigetragen. LPR Trägergesellschaft ja Rheinland-Pfalz Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n jährliche Förderung seit 2004 Bund / Land 01.01.2024 - 31.12.2026 17 02 68401 3.249,4 TEUR 3.249,8 TEUR 9.663,9 TEUR BMBFSFJ Seite 3 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen SCHAU HIN! Was Dein Kind mit Medien macht. Der Medienratgeber „SCHAU HIN! Was Dein Kind mit Medien macht.“ unterstützt Eltern und Erziehende mit alltagstauglichen, altersgerechten und aktuellen Empfehlungen für den kindlichen Medienumgang. SCHAU HIN informiert über Informations- und Unterhaltungsangebote ebenso wie über Risiken der Mediennutzung. Der Ratgeber wird gemeinsam vom BMBFSFJ, der ARD, dem ZDF und dem AOK-Bundesverband umgesetzt. familie redlich ja Berlin Auftrag x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n Finanzierung seit 2009 / 01.01.2026 - 31.12.2028 17 02 68401 599,8 TEUR 581,8 TEUR 1.694,1 TEUR BMBFSFJ TINCON - Teenage Internet Work Convention Die TINCON - teenageinternetwork convention – richtet sich als interdisziplinäres Festival für digitale Jugendkultur ausschließlich an Jugendliche zwischen 13 und 21 Jahren. Das Festival findet mittlerweile in drei deutschen Städten jährlich statt. TINCON ja Berlin Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n , J u g en d lic h e jährliche Förderung seit 2016 / 01.01.2023 - 31.12.2025 17 02 68401 389,7 TEUR 450,0 TEUR 1.169,3 TEUR BMBFSFJ Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz (BAJ) Die BAJ setzt sich für ein gutes und gesundes Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen ein. Die BAJ vertritt den präventiven, erzieherischen und den gesetzlichen Kinder- und Jugendschutz mit dem Ziel, Kinder und Jugendliche zu schützen und zu stärken. Sie ist ein Forum für ihre Mitglieder im Rahmen der politischen und gesellschaftlichen Meinungs- und Willensbildung. BAJ ja Berlin Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x Fa ch kr äf te jährliche Förderung seit 2014 / 01.01.2025 - 31.12.2025 17 02 68401 387,0 TEUR 387,0 TEUR 387,0 TEUR BMBFSFJ Seite 4 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK) Die GMK setzt sich als bundesweiter Fachverband für die Förderung von Medienbildung und Medienkompetenz ein. Ziel ist, alle Menschen entlang der Bildungskette an der digital geprägten Gesellschaft kreativ und kritisch mitwirken zu lassen. Tagungen, Publikationen, Webpräsenz und der bundesweite Dieter Baacke Preis für medienpädagogische Projekte sorgen für Austausch und Transfer über den Verband hinaus. Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK) ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te jährliche Förderung seit 2009 / 01.01.2024 - 31.12.2026 17 02 68401 195,0 TEUR 195,0 TEUR 592,1 TEUR BMBFSFJ Koordinierungsstelle Kinderrechte - für die Stärkung der Kinderrechte im digitalen Raum“ Deutschen Kinderhilfswerk e.V Schwerpunkte des Projektes sind die Etablierung des Themas Kinderrechte im Kinder- und Jugendmedienschutz und in der Medienpädagogik sowie der Sensibilisierung für das Thema Kinderrechte im digitalen Raum in politischen Entscheidungsprozessen. Deutsches Kinderhilfswerk e.V ja Berlin Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n , J u g en d lic h e jährliche Förderung seit 2019 / 01.01.2024 - 31.12.2026 17 02 68401 150,2 TEUR 115,0 TEUR 396,2 TEUR BMBFSFJ Deutscher Multimediapreis mb21 Der Deutsche Multimediapreis mb21 ist ein bundesweiter Wettbewerb, der digitale, netzbasierte und interaktive Arbeiten von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen bis 25 Jahre auszeichnet. Alle, die digitale Medien nutzen um ihre kreativen Ideen zu realisieren, können sich am Wettbewerb beteiligen. Deutsches Kinder- und Jugendfilmzentrum ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n , J u g en d lic h e jährliche Förderung seit 2010 / 01.01.2024 - 31.12.2025 17 02 68401 113,0 TEUR 153,0 TEUR 226,0 TEUR BMBFSFJ Seite 5 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Digitale Spiele pädagogisch beurteilt Die Ratgeberbroschüre "Digitale Spiele pädagogisch beurteilt" stellt aktuelle Spiele und Software-Angebote vor und bewertet diese. Eltern und pädagogische Fachkräfte können digitale Spielsoftware hiermit besser einordnen. Die Spiele werden von Jugendlichen in Jugendzentren unter Anleitung getestet und ausgewertet. Stadt Köln nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x Fö rd er u n g vo n O ri en ti er u n g fü r K in d er , J u g en d lic h e, p er so n en so rg eb er ec h ti gt e P er so n en s o w ie ( p äd ag o gi sc h e) F ac h kr äf te b ei d er M ed ie n n u tz u n g u n d M ed ie n er zi eh u n g x x Fa ch kr äf te , E lt er n , J u g en d lic h e jährliche Förderung seit 2018 / 01.01.2024 - 31.12.2025 17 02 68401 43,1 TEUR 43,1 TEUR 86,2 TEUR BMBFSFJ Bundesprogramm "Demokratie leben!" Im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ wurden im Haushaltsjahr 2025 und werden in 2026 auch Vorhaben und Maßnahmen gefördert, die sowohl explizit als auch phänomenübergreifend auf die Vermittlung und Förderung der abgefragten Kompetenzen zielen. x x x x x x x x x x x ab 2025 bis max. 2032 17 02 68404 182.000 TEUR 186.519 TEUR ca. 1.487.633 TEUR (geplant) BMBFSFJ Das Gesamtfördervolumen bezieht sich auf eine Gesamtlaufzeit bis Ende 2032. Civic Data Lab Das Civic Data Lab hat sich zum Ziel gesetzt, die Potenziale digitaler Daten als Ressource für den Einsatz in digitalen Anwendungen, in Visualisierungen und im Kontext von KI innerhalb der Zivilgesellschaft zu identifizieren und zu fördern. Dazu werden im Rahmen des Vorhabens Kompetenzen aufgebaut, Vernetzungs- und Beratungsangebote unterbreitet sowie Unterstützung bei der Durchführung von Datenvorhaben geleistet. Gesellschaft für Informatik e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x 01.07.2023 - 31.12.2026 17 03 68421 1.147 TEUR 1.000 TEUR 3.849 TEUR BMBFSFJ Seite 6 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen iKIDO Das Projekt iKIDO entwickelt eine neue Lösung zum Erwerb von KI-Kompetenzen für Jugendliche. Durch Realisierung interaktiver "KI-Erfahrungsräume" soll es Jugendlichen ermöglicht werden, KI-Methoden in konkreten Anwendungsbeispielen transparent zu erleben und ihre Mechanismen zu erkunden sowie die Potentiale einer verantwortlichen und Risiken einer unreflektierten KI- Nutzung zu erkennen. Hochschule Stralsund nein Mecklenburg-Vorpommern Zuwendung x x x 01.01.2023 - 31.12.2025 17 03 68421 134 TEUR 0 TEUR 635 TEUR BMBFSFJ KI für ein gutes Altern Das Projekt "KI für ein gutes Altern" vermittelt älteren Menschen und Seniorenorganisationen KI-Kompetenzen. Es möchte dazu beitragen, dass ältere Menschen sich in aktuellen Diskussionen über ChatGPT, Mustererkennung oder selbstlernende Algorithmen aktiv einbringen können. BAGSO e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x 01.01.2023 - 31.12.2025 17 03 68421 229 TEUR 0 TEUR 658 TEUR BMBFSFJ Wegweiser UX für KI Das Projekt "Wegweiser.UX-für-KI" soll den Stand der Forschung und Technik des User-Experience-Designs für KI-Anwendungen erfassen und diesen in Form einer UX-Lehrplattform an gemeinwohlorientierte KI-Projekte mittels Selbstlernmedien vermitteln. Zielgruppen dieser Lehrinhalte sind UX-Quereinsteiger*innen, Programmier*innen, Product Owner etc. aus dem gemeinwohlorientierten Sektor mit wenig UX-für-KI-Erfahrung, denen die Lehrplattform als Wegweiser dienen soll. Universität zu Lübeck nein Schleswig-Holstein Zuwendung x x U X x x 01.01.2023 - 31.12.2025 17 03 68421 102 TEUR 0 TEUR 289 TEUR BMBFSFJ Seite 7 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen DRK Data Science Hub: mit Daten mehr bewegen Das DRK baut einen Data Science Hub auf, um das Potenzial datenwissenschaftlicher Verfahren für den sozialen Sektor zu erkunden. Das Projekt konzentriert sich auf den Aufbau eines Netzwerks für gemeinsame Datenpilotprojekte, die Stärkung von Kompetenzen im Umgang mit Daten und den Ausbau der technischen Infrastruktur innerhalb des Verbandes. Deutsches Rotes Kreuz Generalsekretariat e.V. ja Berlin Zuwendung x x x x 01.01.2023 - 31.12.2025 17 03 68421 235 TEUR 0 TEUR 720 TEUR BMBFSFJ KIsu - Kinderleicht KI-basiert suchen und finden - inklusiv und selbstbestimmt Gemeinsam mit verschiedenen Gruppen aus der Zivilgesellschaft werden ko-kreativ Weiterbildungsangebote entwickelt und erprobt und spezifische Bedürfnisse bei der Nutzung von Suchmaschinen und KI-Chatbots erforscht. Für die Gestaltung von barrierearmen, sicheren KI-Frontends für eine gemeinwohlorientierte, transparente Internetsuche werden daraus Designprinzipien für die Anpassung eines bedürfnisgerechten KI-Sprachmodells abgeleitet. Universität des Saarlandes nein Saarland Zuwendung x x x 01.06.2024 - 31.12.2025 17 03 68421 263 TEUR 0 TEUR 413 TEUR BMBFSFJ „Digitaler Gewalt im Frauenhaus handlungssicher begegnen“ Das Projekt „Digitaler Gewalt im Frauenhaus handlungssicher begegnen“ unterstützt Frauenhausmitarbeiter*innen dabei, das in einem Vorprojekt bereits entwickelte Schutzkonzept gegen digitale Gewalt in ihren Frauenhäusern umzusetzen. Für die Umsetzung der Schutzmaßnahmen sind Medienkompetenzen und die Sensibilisierung für den Schutz vor digitaler Gewalt unabdingbare Basis – sowohl bei Mitarbeiter*innen als auch bei erwachsenen Bewohnerinnen und ihren Kindern. Frauenhauskoordinierung ja Berlin Zuwendung x x x x x 1.3.2023 bis 30.5.2026 17 03 68424 369 TEUR 140 TEUR 1.067 TEUR BMBFSFJ Seite 8 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen „Aktiv gegen digitale Gewalt / Konzepte gegen digitale Gewalt im sozialen Umfeld und im öffentlichen Raum“ Das Fortsetzungsprojekt geht auf die neuesten technischen Entwicklungen ein, entwickelt zielgenaue Maßnahmen, um das Frauenunterstützungssystem fortzubilden und widmet sich intensiv den Rechten von Betroffenen. Bundesverband der Frauenberatungsstellen und Frauennotrufe ja Berlin Zuwendung x x x x 1.1.2023 bis 31.12.2026 17 03 68424 263 TEUR 258 TEUR 1.023 TEUR BMBFSFJ Digitaler Engel PLUS Das Projekt „Digitaler Engel'' wurde weiterentwickelt zu dem Vorhaben „Digitaler Engel PLUS". Hauptanliegen ist die Teilhabe älterer Menschen an einer digitalisierenden Gesellschaft. Dafür vermitteln deutschlandweit mobile Ratgeberteams vor Ort älteren Menschen niedrigschwellig und alltagsnah digitale Kompetenzen. Kernelemente sind: - Abdeckung des digitalen Wissens- und Kompetenzbedarfs älterer Menschen insbesondere in strukturschwachen Regionen durch den Einsatz von zwei Infomobilen, - Einsatz des Zertifikats - der "digitale Führerschein" - für ältere Menschen und Multiplikator:innen, - gezielte Ansprache älterer Menschen in ihren typischen Lebensbereichen, z.B. in Sozialeinrichtungen, beim Sport, etc. durch die Integration von FSJlern und Bundesfreiwilligendienstleistenden in das mobile Ratgeberteam, - nachhaltige Vernetzung und Stärkung von Kooperationspartnern vor Ort, um ein wirksames Angebot für ältere Menschen zu schaffen, u.a. mit Hilfe des Methodenkoffers, - gezielte Ansprache von Älteren mit Sprach- oder sonstigen Barrieren - u.a. mit Fluchterfahrung aus der Ukraine - über angepasstes Material (Tutorials, Erklärvideos). Deutschland sicher im Netz e.V. ja Berlin Zuwendung x x x x x 01.08.2022 - 31.12.2025 17 03 68425 550 TEUR 0 TEUR 2.060 TEUR BMBFSFJ DigitalPakt Alter Gemeinsam mit Partnern aus allen gesellschaftlichen Bereichen zeigt das Bundesseniorenministerium mit dem "DigitalPakt Alter" Chancen der Digitalisierung auf und ermöglicht Zugänge zu digitalen Technologien. Dazu entstehen bis zum Ende der Projektlaufzeit 315 lokale Anlaufstellen vor Ort. In vier Themenhalbjahren werden die Lebensbereiche Soziales, Wohnen, Gesundheit und Mobilität beleuchtet. Ein einzigartiges Partnernetzwerk wird aufgebaut, um Wissenstransfer zu fördern. Der DigitalPakt Alter trägt dazu bei: - Zugang und Nutzung zu digitaler Technologie ermöglichen und gesellschaftliche Teilhabe älterer Menschen stärken - Sozialen Ungleichheiten entgegenwirken („digital gap“) - Kommunen zum Ausbau von Unterstützungsstrukturen überall in Deutschland anregen - Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Notwendigkeit eines breiten gesellschaftlichen Bündnisses (Partner) - Sensibilisierung der älteren Menschen für die Unterstützungspotenziale der digitalen Technik - Souveränen Umgang mit digitaler Technik ermöglichen BAGSO – Bundesarbeitsgemeinschaft der Seniorenorganisationen e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x 01.01.2023 - 31.12.2025 17 03 68425 1.219 TEUR 0 TEUR 3.219 TEUR BMBFSFJ Seite 9 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen DigitalPakt Alter –Gemeinsam für digitale Teilhabe im Alter – mit starken Partnern und Kommunen vor Ort Der DigitalPakt Alter bindet Kommunen in die Angebote zur digitalen Teilhabe Älterer ein und schafft einen Wegweiser für tragfähige wohnortnahe Strukturen. Das Netzwerk wird sich auf die kommunale Ebene fokussieren und die Arbeit in den lokalen Anlaufstellen ausbauen und vertiefen. Es werden bundesweite Qualitätsstandards für die Vermittlung von digitalen Kompetenzen gesetzt. Die Ziele des DigitalPakt Alters bleiben, älteren Menschen den Zugang zu digitaler Technologie zugänglich zu machen, ihre Nutzungskompetenzen zu fördern, ihnen einen selbstbewussten Umgang mit digitalen Geräten zu ermöglichen und ihre gesellschaftliche Teilhabe zu stärken. Mit den Prädikaten “Erfahrungsort im DigitalPakt Alter” und “Kommune im DigitalPakt Alter” werden diese Strukturen in die Fläche getragen. Damit bietet der DigitalPakt Alter einen ganzheitlichen Ansatz, um die digitale Kluft zu überwinden und älteren Menschen die Vorteile der Digitalisierung für ihre Lebenswirklichkeit nutzbar zu machen. BAGSO – Bundesarbeitsgemeinschaft der Seniorenorganisationen e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x 01.01.2026 - 31.12.2029 17 03 68425 0 TEUR 1.120 TEUR 4.480 TEUR BMBFSFJ Digitaler Engel im Dialog – Generationen durch digitale Bildung verbinden Das Projekt „Digitaler Engel im Dialog “ stärkt die digitale Teilhabe älterer Menschen und fördert den generationenübergreifenden Austausch in Zeiten digitaler Transformation. Durch Digital-Patenschaften zwischen Jung und Alt – etwa in Schulen, Freiwilligendiensten oder Pflegeeinrichtungen – werden ältere, oft mobilitätseingeschränkte Menschen an digitale Technologien herangeführt. So bauen Sie Berührungsängste ab, lernen, digitale Angebote sicher zu nutzen und bleiben gesellschaftlich eingebunden. Begleitend stehen altersgerechte Online- Formate wie Sprechstunden, Informationsveranstaltungen und Messenger-Kanäle zur Seite, die ein selbstständiges und langfristiges Lernen ermöglichen. Zwei bundesweit ganzjährig tätige Infomobile bringen digitale Bildung direkt in das Lebensumfeld älterer Menschen, schaffen Vertrauen und eröffnen den Zugang zu weiteren Lernangeboten. Das Projekt verbindet persönliche Ansprache mit digitalen Lernwegen und stärkt so nachhaltig den gesellschaftlichen Zusammenhalt. Deutschland sicher im Netz e.V. ja Berlin Zuwendung x x x x x 01.01.2026 - 31.12.2029 17 03 68425 0 TEUR 550 TEUR 2.200 TEUR BMBFSFJ Kompetenznetzwerk KI & Alter (KoKIA) Das Kompetenznetzwerk KI & Alter stärkt KI-Kompetenz, digitale Teilhabe und Bildungsbeteiligung älterer Menschen im Kontext grundlegender gesellschaftlicher Transformationsprozesse durch Künstliche Intelligenz. KI eröffnet neue Chancen, geht jedoch auch mit Unsicherheiten und Risiken einher. Entsprechend benötigen ältere Menschen und Einrichtungen der Seniorenarbeit verlässliche Orientierung, verständliche Lernangebote und praxisnahe Unterstützung. KoKIA bündelt diese Bedarfe in einem bundesweiten Kompetenznetzwerk aus praxisnaher Bildungsarbeit, den etablierten KI-Lernorten sowie Forschungs- und Entwicklungsakteuren. Das Bildungsangebot für Multiplikatoren umfasst barrierearme Selbstlernmodule, moderierte Austauschformate sowie offen lizenzierte Handreichungen. Digitale Ideenwerkstätten eröffnen zudem Beteiligungspfade für ältere Menschen in Forschung und Entwicklung. So werden Orientierung, Handlungskompetenz und nachhaltiger Wissenstransfer gesichert. BAGSO – Bundesarbeitsgemeinschaft der Seniorenorganisationen e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x 01.01.2026 - 31.12.2026 17 03 68425 0 TEUR 210 TEUR 210 TEUR BMBFSFJ Seite 10 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Perspektiven 4.0 - Eine Plattform für die Gleichstellung Das Projekt der Stiftung SPI bietet kostenfreie Online-Kurse rund um die Themen Familie/Beruf sowie berufliche Qualifizierungen, z.B. Digitale Bewerbungsunterlagen erstellen, Digitale Tools kennen und einsetzen, etc.. Darüber hinaus findet einmal pro Quartal eine digitale Gleichstellungslounge zu einem jeweils wechselnden Thema aus dem gleichstellungspolitischen Bereich statt (z.B. "Frauen in der IT"). Stiftung SPI ja Berlin Zuwendung x x x 10/2022 bis 12/2025 17 03 68426 150 TEUR 0 TEUR 624 TEUR BMBFSFJ She's ReDI - Digital Career Services für Frauen Ziel des Projekts der ReDI School of Digital Integration ist es, durch arbeitsmarktorientierte Aktivitäten Frauen in verschiedenen Regionen Deutschlands zu fördern, um ihnen den Berufseinstieg in der IT-Branche zu erleichtern. Dies erfolgt durch Coaching, Mentoring und konkrete Praxisprojekt-Arbeit. Ein Fokus liegt auf Frauen mit Flucht- und Migrationshintergrund, die Interesse an einem Job in der IT-Branche haben. ReDI School of Digital Integration München ja Bayern Zuwendung x x x 09/2022 bis 08/2025 17 03 68426 138 TEUR 0 TEUR 631 TEUR BMBFSFJ Regionale MINT-Cluster Die MINT-Cluster sind eine zentrale Maßnahme im Bereich der MINT-Förderung. In einem MINT-Cluster schließen sich maßgebliche Akteure aus Bildung/Wissenschaft, Zivilgesellschaft, Wirtschaft und Kommunalsektor als Verbundpartner zusammen, um die außerschulische MINT-Bildungslandschaft ihrer Region zu stärken, v. a. durch niedrigschwellige, regelmäßige Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche von der Grundschule bis zur Sekundarstufe 2. Aktuell werden ca. 60 MINT-Cluster in allen 16 Bundesländern gefördert, die ihre alltagsnahen Bildungsangebote auch oft in Kooperation mit Schulen anbieten und dabei die in MINT unterrepräsentierte Zielgruppe der Mädchen sowie bildungsbenachteiligte Jugendliche gezielt adressieren. Neben klassischen MINT- Themen wie Robotik, Coding, Umwelt und Nachhaltigkeit, Energie o. Sensorik beschäftigen sich viele Cluster auch mit dem Umgang mit Medien – sowohl im Hinblick auf technische Fähigkeiten als auch auf einen reflektierten und kritischen Medienumgang. Diverse Zuwendungsempfänger aus Zivilgesellschaft, Bildung und Wirtschaft teilweise deutschlandweit Zuwendung x x M IN T -K o m p et en ze n x x x 12/2020 bis vsl. 06/2030 17 04 54101 8.220 TEUR 6.440 TEUR ca. 40 Mio. Euro für ale 73 Cluster insgesamt. (500-600 TEUR je Cluster) BMBFSFJ Seite 11 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen MINT-Campus, Schwerpunkt Data Literacy Der MINT-Campus ist die Lernplattform für die MINT-Community. Der Campus bietet kostenlose Lernangebote in unterschiedlichen Formaten für vielfältige Zielgruppen. Alle Lernangebote stehen mit offener Lizenz zur Verfügung. Die Angebote fokussieren sich auf Themen der Projekt- und Netzwerkarbeit, der MINT- Didaktik und auf fachliche MINT-Inhalte. matrix gGmbH Stifterverband für die deutsche Wissenschaft e.V. Stiftung Kinder forschen teilweise Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x Le h rk rä ft e, d ie L er n m at er ia lie n b en ö ti ge n 2022-2028 17 04 54101 1.384 TEUR 1.620 TEUR 11.306 TEUR BMBFSFJ MINT-/TUMO-Zentren in Hirschaid und Lüdenscheid Im Rahmen des MINT-Aktionsplans wird der Aufbau zweier MINT-Bildungszentren in Lüdenscheid und Hirschaid bei Bamberg nach dem Vorbild von TUMO Berlin geschaffen, wo Kinder und Jugendliche früh digitale Grundkompetenzen erlernen und MINT-Fähigkeiten entwickeln. Die Projekte sind geeignet, in ihrer Region erheblich zu Begeisterung und Bildungsteilnahme im Bereich Digitalkompetenzen/MINT/Kreativität beizutragen – und haben dies mit dem erfolgreichen Start des TUMO-Lernprogramms gezeigt. Durch ihre Ansiedlung in ländlichen bzw. strukturschwachen Regionen setzen sie zugleich bildungspolitisch relevante Schwerpunkte – insbesondere im Hinblick auf Chancengerechtigkeit, Innovationsförderung und die Stärkung regionaler Bildungslandschaften. Teil des Gesamtprojekts sind jeweils ein regional verankertes Begleitforschungsprojekt mit laufendem Ergebnistransfer in die Bildungszentren (Fernuniversität Hagen bzw. Universität Bamberg im Verbund mit Leibniz Institut für Bildungsverläufe). b.invest gemeinnützige Gesellschaft für Innovation und Bildung mbH (Lüdenscheid); MINT-Zentrum Hirschaid gemeinnützige GmbH ja Nordrhein-Westfalen (Lüdenscheid), Bayern (Hirschaid) Zuwendung x x M IN T -K o m p et en ze n x x x 01/2025 bis 12/27 17 04 54101 2.654 TEUR 3.221 TEUR Mit der Förderung setzt das BMBFSFJ einen Haushaltsbeschluss des Deutschen Bundestags um. Es wurden für die Jahre 2023 bis 2027 pro Jahr und Standort 1,5 Mio. Euro bereitgestellt. BMBFSFJ Bundeswettbewerb "Demokratisch Handeln" für Kinder und Jugendliche Der Bundeswettbewerb „Demokratisch Handeln“ ist ein Kinder- und Jugendwettbewerb zur Förderung der demokratischen Kultur. Der Wettbewerb zeichnet Demokratieprojekte aller Art aus dem schulischen und außerschulischen Bereich aus. Ziel ist die Würdigung, Sichtbarmachung, Vernetzung und das Empowerment der Projekte. Alle Projekte, die das demokratische Miteinander befördern und sich für die Stärkung einer demokratischen Gesellschaft, im Kleinen oder im Großen, einsetzen, können sich bewerben. Unter den eingereichten Projekten sind zahlreiche, die sich mit den Themen Medienkompetenz und Digitalisierung beschäftigen. Der Wettbewerb „Demokratisch Handeln“ wird durch die Kultusministerkonferenz empfohlen. Demokratisch Handeln e. V. ja Thüringen Zuwendung x x x x x x seit 1990 17 04 68501 492 TEUR ca. 500 TEUR jährliche Förderung BMBFSFJ Seite 12 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Förderprogramm "Forschung zur Entwicklung von Kompetenzen für eine digital geprägte Welt" (Digitalisierung III) Digitale (Kommunikations-)Medien, Social Media, Big-Data-Anwendungen, das Internet der Dinge, Robotik und Künstliche Intelligenz stellen jede Einzelne und jeden Einzelnen sowie das Zusammenleben in der Gesellschaft vor Herausforderungen. Gleichzeitig bieten sie aber auch Möglichkeiten und Chancen. Kinder, Jugendliche und Erwachsene brauchen geeignete Kompetenzen, um sich in einer digital geprägten Welt bewegen zu können, an dieser teilzuhaben und diese aktiv mitgestalten zu können.Ziel der Förderung ist es, wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse über eine erfolgreiche Entwicklung dieser Kompetenzen zu gewinnen. Hochschulen, außeruniversitäre Forschungseinrichtungen sowie freie oder kirchliche Träger teilweise Nordrhein-Westfalen, Hessen, Niedersachsen, Bayern, Brandenburg, Thüringen, Bremen Zuwendung x x x x x x x Fa m ili e, K in d er - u n d J u g en d h ilf e 2025-2029 17 04 68541 rund 3.440 TEUR ca. 4.034 TEUR ca. 15.000 TEUR BMBFSFJ Förderprogramm "Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" (KMS) Mit dem Programm „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ (KMS) fördert das BMBFSFJ bundesweit außerschulische Projekte der kulturellen Bildung. Lokale Bündnisse für Bildung realisieren Projekte für Kinder und Jugendliche, deren Zugang zu kultureller Bildung erschwert ist. Digitalisierung ist einer der Entwicklungsbereiche der laufenden Förderphase (2023-2027). Das Programm eröffnet damit gezielt Spielräume für Projekte, die die post-digitalen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektieren. Kritische Medienbildung ist integraler Bestandteil der Konzepte und Projekte. Bei der Umsetzung von „Kultur macht stark“ arbeitet das BMBF mit 27 Programmpartnern zusammen (Kultur-, Sozial und Bildungsverbände). Alle Programmpartner-Konzepte sind offen für digitale Bildungsangebote bzw. Angebote zu Medienkompetenz; einige sehen spezielle Formate und Ausschreibungen vor. Sechs Programmpartner haben einen medienpädagogischen Schwerpunkt. Die Angaben in der Tabelle beziehen sich auf diese Programmpartner. Deutscher Bibliotheksverband e. V. (dbv); Jugend Film Fernsehen - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis e.V.; Stiftung Digitale Spielekultur gGmbH; Fonds Darstellende Künste e.V.; Stiftung Lesen; Türkische Gemeinde in Deutschland e.V. ja Rheinland-Pfalz, Berlin Zuwendung x x x K in d er u n d J u g en d lic h e im A lt er v o n 3 b is 1 8 Ja h re n , d er en Z u g an g zu k u lt u re ll er B ild u n g er sc h w er t is t 01.01.2023 bis 31.12.2027 17 04 68541 7.400 TEUR 7.500 TEUR 34.700 TEUR BMBFSFJ Frühe Bildung in einer digitalen Welt Ausgehend von der bisherigen Forschungsförderung nimmt die Förderrichtlinie die spezifischen Anforderungen und Herausforderungen, die sich für den Bereich der frühen Bildung im Zusammenhang mit einer fortschreitenden Digitalisierung ergeben, in den Blick. Es werden seit November 2025 zwölf Verbund- und Einzelprojekte gefördert, die sich mit früher digitaler Medienbildung befassen. Forschung zu Gelingensbedingungen sowie Vor- und Nachteilen der Einbindung digitaler Medien stehen dabei ebenso im Fokus wie die Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte. Auf Basis der Forschungsergebnisse sollen nachhaltig wirksame Maßnahmen im Bereich der frühen Bildung entstehen, die die weitere Qualitätsentwicklung im Elementarbereich unterstützen. staatlich und staatlich anerkannte Hochschulen, außeruniversitäre Forschungseinrichtungen sowie sonstige nichtwirtschaftliche Einrichtungen und Organisationen mit Bezug zur Bildungsforschung, die an der Umsetzung der Forschungsprojekte mitwirken nein Rheinland-Pfalz, Berlin, Hessen, Nordrhein Westfalen, Sachsen, Bayern, Niedersachen, Baden-Würtemberg Zuwendung x x x 2025 - 2029 17 04 68541 Stärkung der Leistungsfähigkeit des Bildungswesens 42 TEUR 2.656 TEUR 8.293 TEUR BMBFSFJ Seite 13 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen DVV App „Stadt Land Datenfluss“ Die App Stadt | Land | DatenFluss wurde vom Deutschen Volkshochschul-Verband (DVV) entwickelt. Ziel ist es, Wissen über digitale Technologien und deren Einfluss auf die Gesellschaft zu vermitteln. Sie bietet spielerische Lerninhalte zu Themen wie Künstliche Intelligenz, Big Data und das Internet der Dinge. Nutzende lernen so die Funktionsweise neuer datengestützter Technologien grundlegend zu verstehen und erkennen ihre Potentiale. Gleichzeitig werden sie in die Lage versetzt, aufgeklärt und verantwortungsbewusst mit Daten umzugehen. Das Curriculum der App basiert auf dem „Framework für Data Literacy“ des Hochschulforums Digitalisierung, das als Rahmencurriculum auf die Bedarfe der breiten Öffentlichkeit angepasst und verfeinert wurde. Auf Basis dieses Kompetenzrahmens wurden Lernziele und -inhalte definiert. Alle Inhalte wurden von Fachjournalist*innen recherchiert und aufbereitet sowie von Wissenschaftler*innen geprüft. Die App ist über einschlägige App-Stores frei verfügbar. Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x 2021-2023 17 04 68542 1.191 TEUR BMBFSFJ Lernen und Professionalisierung online: Redaktioneller Content, Tutoring, Apps, Lernstandszertifizierung (LernPORTAL) Das vhs-Lernportal ist eine digitale Lernplattform des Deutschen Volkshochschul- Verbandes e.V. (DVV) für Lernende und Kursleitende. Sie umfasst über 20 Online- Kursangebote sowie 11 Apps aus den Bereichen Alphabetisierung, Grundbildung und Deutsch als Zweitsprache, darunter auch berufs- und branchenspezifische Deutschsprachkurse sowie Schulabschlusskurse in Deutsch, Englisch und Mathe. Die Mehrzahl der Anwendenden nutzt die Kurse als Selbstlernangebote. Der Zugang ist bewusst niederschwellig und gebührenfrei. Das Lernangebot "Digitale Welt" adressiert in über 100 Modulen verschiedene Bereiche digitaler Grundbildung. In den Leveln Basis, 1 und 2 können fünf verschiedene Kompetenzbereiche trainiert werden mit insgesamt rund 2.500 Übungen begleitet von Erklärvideos. Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x E rw ac h se n e m it g er in ge r G ru n d b ild u n g 2020-2025 17 04 68542 1.724 TEUR 13.166 TEUR BMBFSFJ OERinfo: Communityplattform für Open Educational Resources Es sollen Akteursgruppen der Bildung unterstützt und befähigt werden, OER in unterschiedliche Bildungssettings zu integrieren und damit den Uptake von OER zu mehren. Im Zentrum steht dabei das Informationsportal OERinfo, das mit seiner Wissensbasis als zentraler Knotenpunkt für die Aktionsstränge des Vorhabens dient. DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation nein Hessen Zuwendung x x x x x x x x x x 2023 - 2028 17 04 68545 40,66 347,68 1.904,86 BMBFSFJ Seite 14 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen VEStOR – Vernetzung, Erweiterung und Stärkung der OER Community OpenRewi; Teilvorhaben: Professionalisierung, Stärkung und Kommunikation für OpenRewi In der Rechtswissenschaft bilden OER weiterhin die Ausnahme. Die Implementierung und Gestaltung eines nachhaltigen und komplementären Ökosystems für juristische OER erfordert ein breites Spektrum an Angeboten für die juristische Fachgemeinschaft. Im Projekt wird die bislang einzige Community für offene juristische Bildungsmaterialien, die "Initiative für eine offene Rechtswissenschaft (OpenRewi e.V.)", die offenen Lehr- und Lernmaterialien in der Rechtswissenschaft zum Durchbruch verhelfen will, erweitert und gestärkt, sowie die Vernetzung mit weiteren OER Communities gefördert. Fachhochschule Potsdam nein Brandenburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2026 17 04 68545 199,73 346,71 733,36 BMBFSFJ VEStOR – Vernetzung, Erweiterung und Stärkung der OER Community OpenRewi; Teilvorhaben: Vernetzung und Erweiterung von OpenRewi und Forschung zu OER In der Rechtswissenschaft bilden OER weiterhin die Ausnahme. Die Implementierung und Gestaltung eines nachhaltigen und komplementären Ökosystems für juristische OER erfordert ein breites Spektrum an Angeboten für die juristische Fachgemeinschaft. Im Projekt wird die bislang einzige Community für offene juristische Bildungsmaterialien, die "Initiative für eine offene Rechtswissenschaft (OpenRewi e.V.)", die offenen Lehr- und Lernmaterialien in der Rechtswissenschaft zum Durchbruch verhelfen will, erweitert und gestärkt, sowie die Vernetzung mit weiteren OER Communities gefördert Leibniz Universität Hannover nein Niedersachsen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2026 17 04 68545 130,63 175,07 377,83 BMBFSFJ Ombrella - Ausbau & Förderung offener Bildungspraktiken in der Hochschullandschaft mit Fokus auf Nutzung und Erstellung offener Bildungsressourcen durch die Etablierung tragfähiger Strukturen und einer lebendigen und vielseitigen Community of Practice Im Rahmen des Vorhabens Ombrella wird hierbei das Communitymanagement als essentielle Unterstützungsmaßnahme angesehen, welche OER-Akteurinnen motivieren soll, um sich im Rahmen ihrer aktiven Beteiligung und Vernetzung fortlaufend OER/-P-Expertise anzueignen. Ziel ist die Gewinnung einer kritischen Masse an OER/-P-Akteurinnen zum Ausbau einer tragfähigen Community und die Erhöhung des Outputs an OER-Content Duale Hochschule Baden- Württemberg nein Baden-Württemberg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 158 TEUR 200 TEUR 460 TEUR BMBFSFJ Seite 15 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen WODL - Werkstatt offenes digitales Lernbüro - kokonstruktiver Prozess zur Entwicklung von OER für Lernbüros und eines Werkstattformates zur Nutzung und Weiterentwicklung der OER sowie zur Einführung des Lernformates Lernbüro Im Schulverbund ‘Blick über den Zaun’ sind über 130 Schulen bundesweit organisiert, die sich der Gestaltung zukunftsfähiger Schulen und offener Lernformate widmen. Ein Desiderat der bisherigen Zusammenarbeit ist die gemeinsame Erstellung von Lernmaterialien, die mehreren Schulen zugänglich sind. Hierzu bedarf es der Unterstützung in folgenden Punkten: Moderation eines gemeinsamen kokonstruktiven Prozesses zur Entwicklung von OER hierbei Einbezug digitaler Expertise rechtliche Qualitätssicherung der erstellten OER Entwicklung einer ‘Werkstatt’ für den nachhaltigen Transfer in die Bildungspraxis In der OER-Stelle der SENBJF arbeiten Lehrkräfte gemeinsam an der Erstellung von OER. learninglab gGmbH nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2026 17 04 68545 188 TEUR 77 TEUR 365 TEUR BMBFSFJ digiLL_COM – digiLL-Community: Für eine offene Lehrer:innenbildung; Teilvorhaben Bochum: "Community- Management und Hochschuldozierendennetzwerk" Ziel des Projekts digiLL_COM ist der Auf- und Ausbau einer zentralen Anlaufstelle zur Förderung von OEP in der phasen- und lernortübergreifenden Lehrer:innenbildung. Ausgehend vom Universitätsverbund digiLL sollen bestehende Projekte und Akteure vernetzt werden, um neue Synergien zu schaffen. Das Thema Community Management betrifft die übergeordnete inhaltliche Ausrichtung des Projektes mit unterschiedlichen Schwerpunkten an den einzelnen Standorten. Ruhr-Universität Bochum nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 150 TEUR 166 TEUR 458 TEUR BMBFSFJ digiLL_COM - digiLL-Community: Für eine offene Lehrer:innenbildung, Teilvorhaben: "Communitygestützte Materialien und Metadaten (Duisburg-Essen)" Ziel des Projekts digiLL_COM ist der Auf- und Ausbau einer zentralen Anlaufstelle zur Förderung von OEP in der phasen- und lernortübergreifenden Lehrer:innenbildung. Ausgehend vom Universitätsverbund digiLL sollen bestehende Projekte und Akteure vernetzt werden, um neue Synergien zu schaffen. Das Thema Community Management betrifft die übergeordnete inhaltliche Ausrichtung des Projektes mit unterschiedlichen Schwerpunkten an den einzelnen Standorten. Universität Duisburg-Essen nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 99 TEUR 94 TEUR 287 TEUR BMBFSFJ Seite 16 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen digiLL_COM - digiLL-Community: Für eine offene Lehrer:innenbildung; Teilvorhaben: "Community- Management Studierende" Ziel des Projekts digiLL_COM ist der Auf- und Ausbau einer zentralen Anlaufstelle zur Förderung von OEP in der phasen- und lernortübergreifenden Lehrer:innenbildung. Ausgehend vom Universitätsverbund digiLL sollen bestehende Projekte und Akteure vernetzt werden, um neue Synergien zu schaffen. Das Thema Community Management betrifft die übergeordnete inhaltliche Ausrichtung des Projektes mit unterschiedlichen Schwerpunkten an den einzelnen Standorten. Universität zu Köln nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 95 TEUR 105 TEUR 288 TEUR BMBFSFJ moreBNE - Making Open Resources in Teacher Education, Schwerpunkt BNE Das Vorhaben adressiert den zaghaften Umgang mit OER im Lehrberuf zeitgleich zum gesellschaftlich höchst relevanten Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung. Es zielt auf den Auf- und Ausbau von Kompetenzen, die für einen erfolgversprechenden Einsatz von OER notwendig sind und umfasst auch die Etablierung kollaborativer Arbeitsstrukturen zur Stärkung einer existierenden Communitiy of Practice. Universität Passau nein Bayern Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 287 TEUR 311 TEUR 985 TEUR BMBFSFJ OERLe - Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung - Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung Das inter- und transdisziplinäre Projekt zielt darauf ab, bestehende OER- und BNE- Communities in beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu stärken und zu vernetzen. Dazu arbeiten die Universitäten in Wuppertal, Köln, Potsdam und Halle mit den entsprechenden Studienseminaren der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung in den Bundesländern zusammen. Im Rahmen dieser Vernetzung sollen bereits vorhandene OER-Lernumgebungen zum fächer- und schulformübergreifenden Konzept BNE partizipativ weiterentwickelt, evaluiert und in einem partizipativen Prozess offene Bildungspraktiken etabliert, reflektiert und weiterentwickelt werden. Ziel ist es, niederschwellige, adressatenorientierte und anpassbare OER-Lerneinheiten zu BNE für alle Ausbildungszentren in Deutschland bereitzustellen und die OER-Communities der beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu vernetzen und zu erweitern. Bergische Universität Wuppertal nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 114 TEUR 121 TEUR 344 TEUR BMBFSFJ Seite 17 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen OERLe - Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung - Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung Das inter- und transdisziplinäre Projekt zielt darauf ab, bestehende OER- und BNE- Communities in beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu stärken und zu vernetzen. Dazu arbeiten die Universitäten in Wuppertal, Köln, Potsdam und Halle mit den entsprechenden Studienseminaren der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung in den Bundesländern zusammen. Im Rahmen dieser Vernetzung sollen bereits vorhandene OER-Lernumgebungen zum fächer- und schulformübergreifenden Konzept BNE partizipativ weiterentwickelt, evaluiert und in einem partizipativen Prozess offene Bildungspraktiken etabliert, reflektiert und weiterentwickelt werden. Ziel ist es, niederschwellige, adressatenorientierte und anpassbare OER-Lerneinheiten zu BNE für alle Ausbildungszentren in Deutschland bereitzustellen und die OER-Communities der beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu vernetzen und zu erweitern. Universität zu Köln nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 81 TEUR 82 TEUR 241 TEUR BMBFSFJ OERLe - Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung - Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung Das inter- und transdisziplinäre Projekt zielt darauf ab, bestehende OER- und BNE- Communities in beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu stärken und zu vernetzen. Dazu arbeiten die Universitäten in Wuppertal, Köln, Potsdam und Halle mit den entsprechenden Studienseminaren der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung in den Bundesländern zusammen. Im Rahmen dieser Vernetzung sollen bereits vorhandene OER-Lernumgebungen zum fächer- und schulformübergreifenden Konzept BNE partizipativ weiterentwickelt, evaluiert und in einem partizipativen Prozess offene Bildungspraktiken etabliert, reflektiert und weiterentwickelt werden. Ziel ist es, niederschwellige, adressatenorientierte und anpassbare OER-Lerneinheiten zu BNE für alle Ausbildungszentren in Deutschland bereitzustellen und die OER-Communities der beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu vernetzen und zu erweitern. Universität Potsdam nein Brandenburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 96 TEUR 80 TEUR 235 TEUR BMBFSFJ OERLe - Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung - Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung Das inter- und transdisziplinäre Projekt zielt darauf ab, bestehende OER- und BNE- Communities in beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu stärken und zu vernetzen. Dazu arbeiten die Universitäten in Wuppertal, Köln, Potsdam und Halle mit den entsprechenden Studienseminaren der zweiten Phase der Lehrerinnenbildung in den Bundesländern zusammen. Im Rahmen dieser Vernetzung sollen bereits vorhandene OER-Lernumgebungen zum fächer- und schulformübergreifenden Konzept BNE partizipativ weiterentwickelt, evaluiert und in einem partizipativen Prozess offene Bildungspraktiken etabliert, reflektiert und weiterentwickelt werden. Ziel ist es, niederschwellige, adressatenorientierte und anpassbare OER-Lerneinheiten zu BNE für alle Ausbildungszentren in Deutschland bereitzustellen und die OER-Communities der beiden Phasen der Lehrerinnenbildung zu vernetzen und zu erweitern. Martin-Luther-Universität Halle- Wittenberg nein Sachsen-Anhalt Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 49 TEUR 100 TEUR 221 TEUR BMBFSFJ Seite 18 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen PrimOER - Professionalisierung und Erweiterung der OER- Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung PrimOER stärkt und erweitert die in NRW aufgebaute OER-Fachcommunity der "Inklusiven Grundschulpädagogik", indem diese qualitativ und quantitativ zu einem bundesweiten, interdisziplinären Netzwerk ausgebaut wird. Dabei erfolgt eine Weiterentwicklung einer erprobten Tandem-Kooperationsstruktur zu einer agilen Netzwerkstruktur. Chancen einer fächerübergreifenden "Kultur des Teilens" von Expertisen, Wissen, Lehrkonzepten sowie Lehr-/Lernmaterialien werden identifiziert und genutzt, um in Form kollaborativer, offener Bildungspraktiken von Lehrenden aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktiken eine Professionalisierung der Akteure und eine qualitätsverbesserte Lehre in dem stark optimierungsbedürftigen Themenbereich des Umgangs mit Heterogenität und Inklusion zu erreichen. Universität Paderborn ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2026 17 04 68545 208 TEUR 78 TEUR 421 TEUR BMBFSFJ PrimOER - Professionalisierung und Erweiterung der OER- Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung PrimOER stärkt und erweitert die in NRW aufgebaute OER-Fachcommunity der "Inklusiven Grundschulpädagogik", indem diese qualitativ und quantitativ zu einem bundesweiten, interdisziplinären Netzwerk ausgebaut wird. Dabei erfolgt eine Weiterentwicklung einer erprobten Tandem-Kooperationsstruktur zu einer agilen Netzwerkstruktur. Chancen einer fächerübergreifenden "Kultur des Teilens" von Expertisen, Wissen, Lehrkonzepten sowie Lehr-/Lernmaterialien werden identifiziert und genutzt, um in Form kollaborativer, offener Bildungspraktiken von Lehrenden aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktiken eine Professionalisierung der Akteure und eine qualitätsverbesserte Lehre in dem stark optimierungsbedürftigen Themenbereich des Umgangs mit Heterogenität und Inklusion zu erreichen. Universität Bielefeld ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2026 17 04 68545 80 TEUR 25 TEUR 156 TEUR BMBFSFJ Klima-OER - Entwicklung, Ausweitung und Stärkung der OER-Community in der Meteorologie auf möglichst vielfältige, das Klimasystem betreffende Fachgebiete zur Schaffung einer barrierefreien und niveauangepassten KlimaOER Landschaft Das Vorhaben zielt darauf ab, die OER-Community in Meteorologie und Klimawissenschaften zu stärken, auszubauen und mit weiteren Communities zu vernetzen. Dabei soll auch ein Beitrag zur öffentlichen Aufklärung über Wetter- und Klimafragen geleistet werden. Diese Ziele gelingen durch die Schaffung, Bereitstellung und Integration allgemeingültiger Leitfäden und fachspezifischer OER-Materialien einerseits sowie durch die gezielte Stärkung und Erweiterung der OER-Community u.a. durch Workshops und Netzwerktreffen andererseits. Rheinische Friedrich-Wilhelms- Universität Bonn ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 118 TEUR 102 TEUR 309 TEUR BMBFSFJ Seite 19 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen Klima-OER - Entwicklung, Ausweitung u. Stärkung der OER- Community in der Meteorologie auf mögl. vielfält., das Klimasystem betreff. Fachgebiete zur Schaffung einer barrierefreien u. niveauangepassten KlimaOER- Landschaft Das Vorhaben zielt darauf ab, die OER-Community in Meteorologie und Klimawissenschaften zu stärken, auszubauen und mit weiteren Communities zu vernetzen. Dabei soll auch ein Beitrag zur öffentlichen Aufklärung über Wetter- und Klimafragen geleistet werden. Diese Ziele gelingen durch die Schaffung, Bereitstellung und Integration allgemeingültiger Leitfäden und fachspezifischer OER-Materialien einerseits sowie durch die gezielte Stärkung und Erweiterung der OER-Community u.a. durch Workshops und Netzwerktreffen andererseits. Universität zu Köln ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 18 TEUR 16 TEUR 45 TEUR BMBFSFJ Klima-OER - Entwicklung, Ausweitung und Stärkung der OER-Community in der Meteorologie auf möglichst vielfältige, das Klimasystem betreffende Fachgebiete zur Schaffung einer barrierefreien und niveauangepassten KlimaOER- Landschaft Das Vorhaben zielt darauf ab, die OER-Community in Meteorologie und Klimawissenschaften zu stärken, auszubauen und mit weiteren Communities zu vernetzen. Dabei soll auch ein Beitrag zur öffentlichen Aufklärung über Wetter- und Klimafragen geleistet werden. Diese Ziele gelingen durch die Schaffung, Bereitstellung und Integration allgemeingültiger Leitfäden und fachspezifischer OER-Materialien einerseits sowie durch die gezielte Stärkung und Erweiterung der OER-Community u.a. durch Workshops und Netzwerktreffen andererseits. Karlsruher Institut für Technologie (Universitätsaufgabe) ja Baden-Württemberg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 17 TEUR 11 TEUR 35 TEUR BMBFSFJ Klima-OER - Entwicklung, Ausweitung und Stärkung der OER-Community in der Meteorologie auf möglichst vielfältige, das Klimasystem betreffende Fachgebiete zur Schaffung einer barrierefreien und niveauangepassten KlimaOER- Landschaft Das Vorhaben zielt darauf ab, die OER-Community in Meteorologie und Klimawissenschaften zu stärken, auszubauen und mit weiteren Communities zu vernetzen. Dabei soll auch ein Beitrag zur öffentlichen Aufklärung über Wetter- und Klimafragen geleistet werden. Diese Ziele gelingen durch die Schaffung, Bereitstellung und Integration allgemeingültiger Leitfäden und fachspezifischer OER-Materialien einerseits sowie durch die gezielte Stärkung und Erweiterung der OER-Community u.a. durch Workshops und Netzwerktreffen andererseits. Universität Hamburg ja Hamburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 9 TEUR 45 TEUR 66 TEUR BMBFSFJ Seite 20 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen FOERBICO - Förderung offener Bildungspraktiken in religionsbezogenen Communities durch die Entwicklung eines koordinierten OER-Ökosystems Das Vorhaben zielt darauf, OER-erfahrene Communities wie relilab, relimentar, narrt, schule-evangelisch-digital u.a., sowie religionspädagogische Fortbildungseinrichtungen und universitäre Standorte (auch noch unerfahrenere, aber OER-affine Communities und Akteure) durch koordinierte Zusammenarbeit, aktivierendes Community-Management, vernetzende Öffentlichkeitsarbeit und wissenschaftliche sowie projektbezogene Begleitung zu stärken und weiterzuentwickeln. Der Fokus liegt auf der Analyse und Optimierung bestehender OER-bezogener Prozessmodelle sowie der Weiterentwicklung von Qualitätsstandards, Arbeitsmethoden und technischen Ressourcen. Ziel ist die Verbesserung der Qualität, der Entwicklungsintensität, der Verfügbarkeit und der Nutzung von OER und damit die Förderung eines koordinierten OER-Ökosystems, das auch über den religionsbezogenen Bildungsbereich hinaus wirksam wird. Comenius-Institut, Evangelische Arbeitsstätte für Erziehungswissenschaft, eingetragener Verein ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 250 TEUR 231 TEUR 707 TEUR BMBFSFJ FOERBICO - Förderung offener Bildungspraktiken in religionsbezogenen Communities durch die Entwicklung eines koordinierten OER-Ökosystems Das Vorhaben zielt darauf, OER-erfahrene Communities wie relilab, relimentar, narrt, schule-evangelisch-digital u.a., sowie religionspädagogische Fortbildungseinrichtungen und universitäre Standorte (auch noch unerfahrenere, aber OER-affine Communities und Akteure) durch koordinierte Zusammenarbeit, aktivierendes Community-Management, vernetzende Öffentlichkeitsarbeit und wissenschaftliche sowie projektbezogene Begleitung zu stärken und weiterzuentwickeln. Der Fokus liegt auf der Analyse und Optimierung bestehender OER-bezogener Prozessmodelle sowie der Weiterentwicklung von Qualitätsstandards, Arbeitsmethoden und technischen Ressourcen. Ziel ist die Verbesserung der Qualität, der Entwicklungsintensität, der Verfügbarkeit und der Nutzung von OER und damit die Förderung eines koordinierten OER-Ökosystems, das auch über den religionsbezogenen Bildungsbereich hinaus wirksam wird. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg ja Bayern Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 85 TEUR 128 TEUR 292 TEUR BMBFSFJ FOERBICO - Förderung offener Bildungspraktiken in religionsbezogenen Communities durch die Entwicklung eines koordinierten OER-Ökosystems Das Vorhaben zielt darauf, OER-erfahrene Communities wie relilab, relimentar, narrt, schule-evangelisch-digital u.a., sowie religionspädagogische Fortbildungseinrichtungen und universitäre Standorte (auch noch unerfahrenere, aber OER-affine Communities und Akteure) durch koordinierte Zusammenarbeit, aktivierendes Community-Management, vernetzende Öffentlichkeitsarbeit und wissenschaftliche sowie projektbezogene Begleitung zu stärken und weiterzuentwickeln. Der Fokus liegt auf der Analyse und Optimierung bestehender OER-bezogener Prozessmodelle sowie der Weiterentwicklung von Qualitätsstandards, Arbeitsmethoden und technischen Ressourcen. Ziel ist die Verbesserung der Qualität, der Entwicklungsintensität, der Verfügbarkeit und der Nutzung von OER und damit die Förderung eines koordinierten OER-Ökosystems, das auch über den religionsbezogenen Bildungsbereich hinaus wirksam wird. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main ja Hessen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 91 TEUR 99 TEUR 298 TEUR BMBFSFJ Seite 21 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen CO-WOERK - Community zum Wissenstransfer OER: Netzwerk von Bildungsakteur:innen Zentrales Ziel des Projektes ist die Etablierung einer bundesländerübergreifenden OER-Community für die Bereiche Hochschullehre und berufliche Bildung. Das Projekt adressiert dafür den systematischen Ausbau der OER-Kompetenzen von Lehrenden an Hochschulen und von Lehrenden in der beruflichen Bildung durch den Zusammenschluss der OER-Akteur:innen in Brandenburg und Mecklenburg- Vorpommern in einer moderierten Community of Practice. Ziel ist es, vorhandene OER-Netzwerke in diesen nordöstlichen Bundesländern zu stärken, neue aufzubauen, im Projektverlauf auf das gesamte Bundesgebiet auszuweiten und wechselseitiges Know-how zu transferieren. Um dieses Ziel zu erreichen, werden die bestehenden Communities und ihre Organisationen gestärkt, Netzwerkarbeit betrieben und die Organisationen ausgeweitet sowie neue Akteur:innen für die Community gewonnen. Dieser Prozess wird durch die Entwicklung eines OER- Ökosystems und eines Anreizsystems begleitet. Stiftung Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) ja Brandenburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 195 TEUR 312 TEUR 673 TEUR BMBFSFJ CO-WOERK - Community zum Wissenstransfer OER: Netzwerk von Bildungsakteur:innen Zentrales Ziel des Projektes ist die Etablierung einer bundesländerübergreifenden OER-Community für die Bereiche Hochschullehre und berufliche Bildung. Das Projekt adressiert dafür den systematischen Ausbau der OER-Kompetenzen von Lehrenden an Hochschulen und von Lehrenden in der beruflichen Bildung durch den Zusammenschluss der OER-Akteur:innen in Brandenburg und Mecklenburg- Vorpommern in einer moderierten Community of Practice. Ziel ist es, vorhandene OER-Netzwerke in diesen nordöstlichen Bundesländern zu stärken, neue aufzubauen, im Projektverlauf auf das gesamte Bundesgebiet auszuweiten und wechselseitiges Know-how zu transferieren. Um dieses Ziel zu erreichen, werden die bestehenden Communities und ihre Organisationen gestärkt, Netzwerkarbeit betrieben und die Organisationen ausgeweitet sowie neue Akteur:innen für die Community gewonnen. Dieser Prozess wird durch die Entwicklung eines OER- Ökosystems und eines Anreizsystems begl Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg ja Brandenburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 116 TEUR 154 TEUR 349 TEUR BMBFSFJ CO-WOERK - Community zum Wissenstransfer OER: Netzwerk von Bildungsakteur:innen Zentrales Ziel des Projektes ist die Etablierung einer bundesländerübergreifenden OER-Community für die Bereiche Hochschullehre und berufliche Bildung. Das Projekt adressiert dafür den systematischen Ausbau der OER-Kompetenzen von Lehrenden an Hochschulen und von Lehrenden in der beruflichen Bildung durch den Zusammenschluss der OER-Akteur:innen in Brandenburg und Mecklenburg- Vorpommern in einer moderierten Community of Practice. Ziel ist es, vorhandene OER-Netzwerke in diesen nordöstlichen Bundesländern zu stärken, neue aufzubauen, im Projektverlauf auf das gesamte Bundesgebiet auszuweiten und wechselseitiges Know-how zu transferieren. Um dieses Ziel zu erreichen, werden die bestehenden Communities und ihre Organisationen gestärkt, Netzwerkarbeit betrieben und die Organisationen ausgeweitet sowie neue Akteur:innen für die Community gewonnen. Dieser Prozess wird durch die Entwicklung eines OER- Ökosystems und eines Anreizsystems begl Universität Potsdam ja Brandenburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 93 TEUR 137 TEUR 354 TEUR BMBFSFJ Seite 22 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen CO-WOERK - Community zum Wissenstransfer OER: Netzwerk von Bildungsakteur:innen Zentrales Ziel des Projektes ist die Etablierung einer bundesländerübergreifenden OER-Community für die Bereiche Hochschullehre und berufliche Bildung. Das Projekt adressiert dafür den systematischen Ausbau der OER-Kompetenzen von Lehrenden an Hochschulen und von Lehrenden in der beruflichen Bildung durch den Zusammenschluss der OER-Akteur:innen in Brandenburg und Mecklenburg- Vorpommern in einer moderierten Community of Practice. Ziel ist es, vorhandene OER-Netzwerke in diesen nordöstlichen Bundesländern zu stärken, neue aufzubauen, im Projektverlauf auf das gesamte Bundesgebiet auszuweiten und wechselseitiges Know-how zu transferieren. Um dieses Ziel zu erreichen, werden die bestehenden Communities und ihre Organisationen gestärkt, Netzwerkarbeit betrieben und die Organisationen ausgeweitet sowie neue Akteur:innen für die Community gewonnen. Dieser Prozess wird durch die Entwicklung eines OER- Ökosystems und eines Anreizsystems begl Hochschule Neubrandenburg - University of Applied Sciences ja Mecklenburg-Vorpommern Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 181 TEUR 260 TEUR 600 TEUR BMBFSFJ CO-WOERK - Community zum Wissenstransfer OER: Netzwerk von Bildungsakteur:innen Zentrales Ziel des Projektes ist die Etablierung einer bundesländerübergreifenden OER-Community für die Bereiche Hochschullehre und berufliche Bildung. Das Projekt adressiert dafür den systematischen Ausbau der OER-Kompetenzen von Lehrenden an Hochschulen und von Lehrenden in der beruflichen Bildung durch den Zusammenschluss der OER-Akteur:innen in Brandenburg und Mecklenburg- Vorpommern in einer moderierten Community of Practice. Ziel ist es, vorhandene OER-Netzwerke in diesen nordöstlichen Bundesländern zu stärken, neue aufzubauen, im Projektverlauf auf das gesamte Bundesgebiet auszuweiten und wechselseitiges Know-how zu transferieren. Um dieses Ziel zu erreichen, werden die bestehenden Communities und ihre Organisationen gestärkt, Netzwerkarbeit betrieben und die Organisationen ausgeweitet sowie neue Akteur:innen für die Community gewonnen. Dieser Prozess wird durch die Entwicklung eines OER- Ökosystems und eines Anreizsystems begl Universität Rostock ja Mecklenburg-Vorpommern Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2027 17 04 68545 221 TEUR 239 TEUR 697 TEUR BMBFSFJ MIKA-OER - Lernortübergreifende Erweiterung des Konzepts "Medien- und IT- Kompetenz für Ausbildungspersonal" Ziel des Projekts ist die lernortübergreifende Erweiterung des Konzepts "Medien- und IT-Kompetenz für Ausbildungspersonal" inklusive einer Weiterentwicklung des Instruments MIKA-Do. Die Adaption und Erweiterung von MIKA-Inhalten und - Formaten für den Bedarf aller Lernorte im Sinne des §2 BBiG und einer Förderung der Medien- und IT Kompetenz dieser Community mit Hilfe von OER, ist unter dem Aspekt einer gezielten Stärkung der Lernortkooperation ein wichtiger Schritt zur Sicherung einer Zukunftsfähigkeit der Berufsausbildung im Wandel. Durch die (technische) Weiterentwicklung der digitalen Pinnwand MIKA-Do als zentrale Plattform werden die Zusammenarbeit und der Wissensaustausch zwischen den Lernorten gefördert. Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2025 - 2027 17 04 68545 279 TEUR 1.491 TEUR 2.300 TEUR BMBFSFJ Seite 23 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen OERcamps: Vernetzung von OER- Akteuren und Stärkung des Innovationsraums digitale Bildung Beim OERcamp treffen sich Lehrende und Lernende zum Thema freie und offene Lehr-Lern-Materialien. Dabei geht es um alle Bildungsbereiche und alle Materialien, von Arbeitsblättern über Lehrvideos und -bücher bis zu ganzen Online-Kursen und Software, die unter freier Lizenz geteilt werden. Auf diese Weise wird ein Mainstreaming offener Bildung, die Verankerung von OER-Kompetenzen bei pädagogischen Fachkräften aus allen Bildungsbereichen sowie ein Zusammenführen von Initiativen und Akteuren digital unterstützter Praxis unterstützt. OERcamps sind Veranstaltungen, die eine Kultur des Teilens und der Zusammenarbeit leben und fördern. Ziel aller Maßnahmen ist die Bekanntmachung und Vernetzung der Akteure und Aktivitäten, damit verbunden die Stärkung von Vernetzung, Austausch und Zusammenarbeit im digitalen Raum. Darüber hinaus wird mittelbar eine Stärkung des Innovationsraums erreicht, in dem die Potenziale freier Bildungsmaterialien langfristig und dauerhaft erschlossen werden. J& K - Jöran und Konsorten GmbH & Co. KG ja Hamburg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 646 TEUR 792 TEUR 2.811 TEUR BMBFSFJ DiMaBBS - Digitalisierungsmanagement für berufsbildende Schulen Angesichts der zentralen Funktion von Open Educational Resources (OER, offene Bildungsmaterialien) für gerechte Bildungschancen zielt das von involas und dem Institut für Arbeit und Qualifikation durchgeführte Vorhaben darauf ab, Schulträgern in Landkreisen Impulse und Unterstützung für Change-Prozesse zu geben, die die Weiterentwicklung der Schulträger-Rolle im Zuge der Digitalisierung betreffen und die Bedingungen für die Nutzung und Weiterentwicklung von offene Bildungsmaterialien in berufsbildenden Schulen verbessern. Im Rahmen einer kokonstruktiven Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis werden bei einer Kerngruppe von 8 bis 10 Kreisen in 5 Bundesländern modellhaft Change- Prozesse begleitet. Auf dieser Basis werden Gelingensbedingungen analysiert sowie Instrumente für den bundesweiten Transfer entwickelt und in Form von offenen Bildungsmaterialien bereitgestellt. involas Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH ja Hessen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 270 TEUR 276 TEUR 1.137 TEUR BMBFSFJ DiMaBBS - Digitalisierungsmanagement für berufsbildende Schulen Angesichts der zentralen Funktion von Open Educational Resources (OER, offene Bildungsmaterialien) für gerechte Bildungschancen zielt das von involas und dem Institut für Arbeit und Qualifikation durchgeführte Vorhaben darauf ab, Schulträgern in Landkreisen Impulse und Unterstützung für Change-Prozesse zu geben, die die Weiterentwicklung der Schulträger-Rolle im Zuge der Digitalisierung betreffen und die Bedingungen für die Nutzung und Weiterentwicklung von offene Bildungsmaterialien in berufsbildenden Schulen verbessern. Im Rahmen einer kokonstruktiven Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis werden bei einer Kerngruppe von 8 bis 10 Kreisen in 5 Bundesländern modellhaft Change- Prozesse begleitet. Auf dieser Basis werden Gelingensbedingungen analysiert sowie Instrumente für den bundesweiten Transfer entwickelt und in Form von offenen Bildungsmaterialien bereitgestellt. Universität Duisburg-Essen ja Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 179 TEUR 218 TEUR 766 TEUR BMBFSFJ Seite 24 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen TOBIS - Transprofessionelle Organisationsentwicklung begleiten - Innovative Zusammenarbeit von Schulträgern zum digitalen Wandel und OER/OEP Unser Projekt zielt darauf ab, Schulträger in Deutschland als relevante Akteure der Schulentwicklung zu unterstützen und forschend zu begleiten. Aktuell variiert der Entwicklungsstand der Schulträger erheblich, bedingt durch unterschiedliche Agilität, technisches Know-how, Standort und Governance-Strukturen. Durch praxisnahe Forschung, Netzwerkarbeit und Beratung wollen wir Wissen über die Entwicklung dieser Organisationen sammeln und ihre Fähigkeiten zur transprofessionellen Zusammenarbeit, mit dem Fokus auf offenen Bildungsressourcen und -praktiken stärken. Hochschule für soziale Arbeit und Pädagogik (HSAP) gemeinnützige Betriebsgesellschaft mbH ja Berlin Zuwendung x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 151 TEUR 160 TEUR 597 TEUR BMBFSFJ TOBIS - Transprofessionelle Organisationsentwicklung begleiten - Innovative Zusammenarbeit von Schulträgern zum digitalen Wandel und OER/OEP Unser Projekt zielt darauf ab, Schulträger in Deutschland als relevante Akteure der Schulentwicklung zu unterstützen und forschend zu begleiten. Aktuell variiert der Entwicklungsstand der Schulträger erheblich, bedingt durch unterschiedliche Agilität, technisches Know-how, Standort und Governance-Strukturen. Durch praxisnahe Forschung, Netzwerkarbeit und Beratung wollen wir Wissen über die Entwicklung dieser Organisationen sammeln und ihre Fähigkeiten zur transprofessionellen Zusammenarbeit, mit dem Fokus auf offenen Bildungsressourcen und -praktiken stärken. Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften - Hochschule Braunschweig/Wolfenbüttel ja Niedersachsen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 123 TEUR 126 TEUR 499 TEUR BMBFSFJ TOBIS - Transprofessionelle Organisationsentwicklung begleiten - Innovative Zusammenarbeit von Schulträgern zum digitalen Wandel und OER/OEP Unser Projekt zielt darauf ab, Schulträger in Deutschland als relevante Akteure der Schulentwicklung zu unterstützen und forschend zu begleiten. Aktuell variiert der Entwicklungsstand der Schulträger erheblich, bedingt durch unterschiedliche Agilität, technisches Know-how, Standort und Governance-Strukturen. Durch praxisnahe Forschung, Netzwerkarbeit und Beratung wollen wir Wissen über die Entwicklung dieser Organisationen sammeln und ihre Fähigkeiten zur transprofessionellen Zusammenarbeit, mit dem Fokus auf offenen Bildungsressourcen und -praktiken stärken. Universität Vechta ja Niedersachsen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 60 TEUR 68 TEUR 255 TEUR BMBFSFJ Seite 25 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen TOBIS - Transprofessionelle Organisationsentwicklung begleiten - Innovative Zusammenarbeit von Schulträgern zum digitalen Wandel und OER/OEP Unser Projekt zielt darauf ab, Schulträger in Deutschland als relevante Akteure der Schulentwicklung zu unterstützen und forschend zu begleiten. Aktuell variiert der Entwicklungsstand der Schulträger erheblich, bedingt durch unterschiedliche Agilität, technisches Know-how, Standort und Governance-Strukturen. Durch praxisnahe Forschung, Netzwerkarbeit und Beratung wollen wir Wissen über die Entwicklung dieser Organisationen sammeln und ihre Fähigkeiten zur transprofessionellen Zusammenarbeit, mit dem Fokus auf offenen Bildungsressourcen und -praktiken stärken. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg ja Bayern Zuwendung x x x x x x x x x x 2025 - 2028 17 04 68545 31 TEUR 58 TEUR 199 TEUR BMBFSFJ TOGET-DiBS - Träger im Fokus organisationaler Entwicklung – Gestaltungsorientierte Forschung und Transfer zur Digitalisierung in Beruflichen Schulen TOGET DiBS schließt Lücken in der Forschung zur digitalen Transformation beruflicher Schulen und ihrer Träger, entwickelt bedarfsbezogene Unterstützungs- und Beratungsangebote für Träger beruflicher Schulen und trägt die Ergebnisse in die Breite der Trägerlandschaft beruflicher Schulen. Dafür kombiniert das Projekt eine anwendungsbezogene transferorientierte Forschung mit gestaltungsorientierten Beratungs- und Unterstützungsangeboten, Vernetzungsansätzen und einer Open-Access-Strategie für alle Projektergebnisse und -aktivitäten. Universität Osnabrück ja Niedersachsen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 294 TEUR 388 TEUR 1.483 TEUR BMBFSFJ ODIkS - Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger Die Bedeutung von Bildungsmedien und Open Educational Resources (OER) erfordert jedoch kontinuierliche Integrationsprozesse in die lernförderliche digitale Infrastruktur unter Einbeziehung nationaler Standards. Kommunale Schulträger müssen sich stetig verändern, um mit Stakeholdern eine Balance zwischen Machbarem und Pädagogisch-Sinnvollem zu finden, was neue Kompetenzen im Veränderungsmanagement voraussetzt. Im Projekt werden gemeinsam mit den KöST Konzepte für offene LDI entwickelt, die im regionalen Kontext erfolgreich sind und auf andere übertragen werden können. Dies erfolgt nach dem Prinzip der "Communities of Practice" (CoP) in sogenannten koLabs, die wissenschaftlich begleitet werden. Erkenntnisse werden systematisch gewonnen, in die Praxis transferiert und weiterentwickelt. Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH nein Bremen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 137 TEUR 140 TEUR 665 TEUR BMBFSFJ Seite 26 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen ODIkS - Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger Die Bedeutung von Bildungsmedien und Open Educational Resources (OER) erfordert jedoch kontinuierliche Integrationsprozesse in die lernförderliche digitale Infrastruktur unter Einbeziehung nationaler Standards. Kommunale Schulträger müssen sich stetig verändern, um mit Stakeholdern eine Balance zwischen Machbarem und Pädagogisch-Sinnvollem zu finden, was neue Kompetenzen im Veränderungsmanagement voraussetzt. Im Projekt werden gemeinsam mit den KöST Konzepte für offene LDI entwickelt, die im regionalen Kontext erfolgreich sind und auf andere übertragen werden können. Dies erfolgt nach dem Prinzip der "Communities of Practice" (CoP) in sogenannten koLabs, die wissenschaftlich begleitet werden. Erkenntnisse werden systematisch gewonnen, in die Praxis transferiert und weiterentwickelt. Technische Universität Dresden nein Sachsen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 96 TEUR 84 TEUR 333 TEUR BMBFSFJ ODIkS - Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger Die Bedeutung von Bildungsmedien und Open Educational Resources (OER) erfordert jedoch kontinuierliche Integrationsprozesse in die lernförderliche digitale Infrastruktur unter Einbeziehung nationaler Standards. Kommunale Schulträger müssen sich stetig verändern, um mit Stakeholdern eine Balance zwischen Machbarem und Pädagogisch-Sinnvollem zu finden, was neue Kompetenzen im Veränderungsmanagement voraussetzt. Im Projekt werden gemeinsam mit den KöST Konzepte für offene LDI entwickelt, die im regionalen Kontext erfolgreich sind und auf andere übertragen werden können. Dies erfolgt nach dem Prinzip der "Communities of Practice" (CoP) in sogenannten koLabs, die wissenschaftlich begleitet werden. Erkenntnisse werden systematisch gewonnen, in die Praxis transferiert und weiterentwickelt. Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau nein Rheinland-Pfalz Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 101 TEUR 88 TEUR 353 TEUR BMBFSFJ ODIkS - Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger Die Bedeutung von Bildungsmedien und Open Educational Resources (OER) erfordert jedoch kontinuierliche Integrationsprozesse in die lernförderliche digitale Infrastruktur unter Einbeziehung nationaler Standards. Kommunale Schulträger müssen sich stetig verändern, um mit Stakeholdern eine Balance zwischen Machbarem und Pädagogisch-Sinnvollem zu finden, was neue Kompetenzen im Veränderungsmanagement voraussetzt. Im Projekt werden gemeinsam mit den KöST Konzepte für offene LDI entwickelt, die im regionalen Kontext erfolgreich sind und auf andere übertragen werden können. Dies erfolgt nach dem Prinzip der "Communities of Practice" (CoP) in sogenannten koLabs, die wissenschaftlich begleitet werden. Erkenntnisse werden systematisch gewonnen, in die Praxis transferiert und weiterentwickelt. ifib consult GmbH nein Bremen Zuwendung x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 15 TEUR 15 TEUR 59 TEUR BMBFSFJ Seite 27 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen DiSko - Digitalisierung und Schulentwicklung kommunaler Träger Das Vorhaben verfolgt das Gesamtziel digitale Veränderungsprozesse bei kommunalen Schulträgern zu untersuchen und auf Generalisierbarkeit zu überprüfen. Eine besondere Bedeutung wird hierbei der Interaktion von Schulträgern und Schulen zugemessen. In einem ersten Schritt werden Maßnahmen für eine Umsetzung von Digitalisierungsbestrebungen, den Schulen angebotene Unterstützungsmöglichkeiten sowie die Nutzung von Netzwerken analysiert. Darauf aufbauend werden Interdependenzen zwischen den Ebenen Schulträger, Schulleitung, Schule untersucht, um Gelingensbedingungen einer ganzheitlichen Digitalisierungsstrategie kommunaler Schulträger herauszuarbeiten. Ludwig-Maximilians-Universität München nein Bayern Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 144 TEUR 229 TEUR 716 TEUR BMBFSFJ DiSko - Digitalisierung und Schulentwicklung kommunaler Träger Das Vorhaben verfolgt das Gesamtziel digitale Veränderungsprozesse bei kommunalen Schulträgern zu untersuchen und auf Generalisierbarkeit zu überprüfen. Eine besondere Bedeutung wird hierbei der Interaktion von Schulträgern und Schulen zugemessen. In einem ersten Schritt werden Maßnahmen für eine Umsetzung von Digitalisierungsbestrebungen, den Schulen angebotene Unterstützungsmöglichkeiten sowie die Nutzung von Netzwerken analysiert. Darauf aufbauend werden Interdependenzen zwischen den Ebenen Schulträger, Schulleitung, Schule untersucht, um Gelingensbedingungen einer ganzheitlichen Digitalisierungsstrategie kommunaler Schulträger herauszuarbeiten. Pädagogische Hochschule Freiburg nein Baden-Württemberg Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 67 TEUR 69 TEUR 278 TEUR BMBFSFJ POET - Prozess- und Organisationsbegleitung von Schulträgern auf dem Weg zur OER-Integration Das Projekt zielt darauf ab, Schulträger und ihren kooperierenden Organisationen im Bereich des Change-Managements zu stärken, um den digitalen Wandel im Bildungswesen zu unterstützen. Dabei steht der flächendeckende Einsatz von Open Educational Resources im Mittelpunkt. Schulträger in den Bundesländern Nordrhein- Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen sollen lernen, Veränderungsprozesse gemäß den administrativen Anforderungen und den didaktischen Qualitätsmerkmalen ihrer Schulen zu initiieren und umzusetzen. Ein wichtiger Bestandteil des Projekts ist die Entwicklung einer OER-freundlichen technischen Infrastruktur, die kompatibel mit den pädagogisch-didaktischen Anforderungen der jeweiligen Schulen ist. Akademie der Ruhr-Universität gemeinnützige GmbH nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 87 TEUR 95 TEUR 338 TEUR BMBFSFJ Seite 28 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen POET - Prozess- und Organisationsbegleitung von Schulträgern auf dem Weg zur OER-Integration Das Projekt zielt darauf ab, Schulträger und ihren kooperierenden Organisationen im Bereich des Change-Managements zu stärken, um den digitalen Wandel im Bildungswesen zu unterstützen. Dabei steht der flächendeckende Einsatz von Open Educational Resources im Mittelpunkt. Schulträger in den Bundesländern Nordrhein- Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen sollen lernen, Veränderungsprozesse gemäß den administrativen Anforderungen und den didaktischen Qualitätsmerkmalen ihrer Schulen zu initiieren und umzusetzen. Ein wichtiger Bestandteil des Projekts ist die Entwicklung einer OER-freundlichen technischen Infrastruktur, die kompatibel mit den pädagogisch-didaktischen Anforderungen der jeweiligen Schulen ist. Ruhr-Universität Bochum nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 349 TEUR 395 TEUR 1.320 TEUR BMBFSFJ POET - Prozess- und Organisationsbegleitung von Schulträgern auf dem Weg zur OER-Integration Das Projekt zielt darauf ab, Schulträger und ihren kooperierenden Organisationen im Bereich des Change-Managements zu stärken, um den digitalen Wandel im Bildungswesen zu unterstützen. Dabei steht der flächendeckende Einsatz von Open Educational Resources im Mittelpunkt. Schulträger in den Bundesländern Nordrhein- Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen sollen lernen, Veränderungsprozesse gemäß den administrativen Anforderungen und den didaktischen Qualitätsmerkmalen ihrer Schulen zu initiieren und umzusetzen. Ein wichtiger Bestandteil des Projekts ist die Entwicklung einer OER-freundlichen technischen Infrastruktur, die kompatibel mit den pädagogisch-didaktischen Anforderungen der jeweiligen Schulen ist. Technische Universität Dortmund nein Nordrhein-Westfalen Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 100 TEUR 106 TEUR 430 TEUR BMBFSFJ POET - Prozess- und Organisationsbegleitung von Schulträgern auf dem Weg zur OER-Integration Das Projekt zielt darauf ab, Schulträger und ihren kooperierenden Organisationen im Bereich des Change-Managements zu stärken, um den digitalen Wandel im Bildungswesen zu unterstützen. Dabei steht der flächendeckende Einsatz von Open Educational Resources im Mittelpunkt. Schulträger in den Bundesländern Nordrhein- Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen sollen lernen, Veränderungsprozesse gemäß den administrativen Anforderungen und den didaktischen Qualitätsmerkmalen ihrer Schulen zu initiieren und umzusetzen. Ein wichtiger Bestandteil des Projekts ist die Entwicklung einer OER-freundlichen technischen Infrastruktur, die kompatibel mit den pädagogisch-didaktischen Anforderungen der jeweiligen Schulen ist. Technische Universität Braunschweig nein Niedersachsen Zuwendung x x x x x x x x x x 2026 - 2028 17 04 68545 0 TEUR 96 TEUR 280 TEUR BMBFSFJ Seite 29 von 48 KA 21/3622 Anlage 1 zu Fragen 3, 4 und 5 Programm | Initiative | Richtlinie | Projekt Kurzbeschreibung Zuwendungsempfänger / Trägerorganisation / Auftragnehmer freier Träger? Ja/Nein Bundesland, in dem ZE / TO / AN ansässig ist (bei Verbund Bundesland des Verbundkoordinators) Art der Förderung (Zuwendung oder Auftrag) S ch w er p u n k t D ig it al k o m p et en ze n S ch w er p u n k t M ed ie n ko m p et en ze n S ch w er p u n k t N ac h ri ch te n k o m p et en z S ch w er p u n k t D em o kr at ie b il d u n g S o n st ig er S ch w er p u n k t (b it te b en en n en ) Z ie lg ru p p e A ll ge m ei n / B re it e Z ie lg ru p p e G en d er sc h w er p u n kt Z ie lg ru p p e F rü h k in d li ch Z ie lg ru p p e S ch u la lt er Z ie lg ru p p e A u sb il d u n g Z ie lg ru p p e S tu d iu m Z ie lg ru p p e B er u fl ic h e W ei te rb il d u n g Z ie lg ru p p e V er w al tu n g Z ie lg ru p p e W is se n sc h af t Z ie lg ru p p e Z iv il ge se ll sc h af t Z ie lg ru p p e R en te n al te r S o n st ig e Z ie lg ru p p e (b it te b en en n en ) Laufzeit Titel (EPL Kapitel Titel) Höhe der bewilligten/berei tgestellten Mittel 2025 in Tausend Euro Höhe der bewilligten/bereitgest ellten Mittel 2026 in Tausend Euro Gesamtfördervolumen über gesamte Laufzeit in Tausend Euro Behörde Bemerkungen ReOrga:Schulträger – Organisationsentwicklung von Schulträgern in Regiopolen im digitalen Wandel unter besonderer Berücksichtigung von OER Das Projekt zielt darauf ab, Schulträger beim organisationalen Wandel (Change- Prozess) im Lichte veränderter Tätigkeitsanforderungen aufgrund der digitalen Transformation zu unterstützen. Es umfasst drei Säulen: praktische Unterstützung und Kompetenzaufbau durch individuelle Zielstellungen und Beratungsressourcen; Erfahrungsaustausch und regionale Multiplikatoren, um erfolgreiche Praktiken zu teilen; sowie Wissenschaftskommunikation und Erkenntnistransfer durch OER- konforme Veröffentlichungen und Online-Trainings. Bündnis für Bildung e.V. nein Berlin Zuwendung x x x x x x x x x x 2024 - 2028 17 04 68545 233 TEUR 357 TEUR 1.249 TEUR BMBFSFJ ReOrga:Schulträger – Organisationsentwicklung von Schulträgern in Regiopolen im digitalen Wandel unter besonderer Berücksichtigung von OER